Die
hier vorgestellten CD-ROMs sind in der Reihenfolge ihres Erscheinens
aufgelistet, d.h. die aktuellsten CD-Roms befinden sich am Anfang.
Sehr viele dieser CD-Roms können Sie zu Informationszwecken
beim Projekt "Eine Welt in der Schule" ausleihen. |
| Mit Tatu um
die Welt |
Zielgruppe: Schülerinnen
und Schüler ab einem Alter von 10 Jahren. |
| Globales
Lernen mit Disneys "Der König der Löwen" |
Zielgruppe: vorrangig Sekundarstufen
I und II. |
| Armut
bekämpfen. Gemeinsam handeln. |
Zielgruppe:Schülerinnen und Schüler
sowie Lehrkräfte ab Klasse 8 |
| 12
globale Fragen - ein interaktives Quiz |
Zielgruppe: Sekundarstufe I und
außerschulische Bildungsbereiche |
| Das
EntwicklungsQuiz |
Zielgruppe: ab höhere, leistungsstarke
Lerngruppen der Sekundarstufe I |
| basic
needs - Eine faire Chance für alle |
Zielgruppe: Jugendliche der Klassenstufen
7-13 |
| Yaku |
Zielgruppe: Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I und II |
| Wie weit
ist die Welt – Das interaktive Lernspiel |
Zielgruppe: Schülerinnen und Schüler der Grundschule |
| Initiative
Globales Lernen 2003 – 2004 |
Zielgruppe: Lehrerinnen und Lehrer aller Schulstufen |
| Xenophilia |
Zielgruppe: Schüler/innen und Lehrer/innen der Sekundarstufe (Klasse 8-10) |
| Eine
Welt Kinderprojekt zum "Fairen Handel(n)" |
Zielgruppe: Lehrer/innen der Grundschule
und Sekundarstufe I |
| Globalisierung |
Zielgruppe: Schüler/innen und Lehrer/innen
der Sekundarstufe I (ab Klasse 9) |
| Konflikt
als Chance |
Zielgruppe: Schüler/innen und Lehrer/innen
der Sekundarstufe I (ab Klasse 9) |
| Umwelt
und Entwicklung 2000 |
Zielgruppe: Schüler/innen und Lehrer/innen
der Sekundarstufe I (ab Klasse 7) |
| Die
faire Scheibe |
Zielgruppe: Schüler/innen und Lehrer/innen
der Sekundarstufe I |
| Spurensuche
- Die Weltreligionen auf dem Weg |
Zielgruppe: Schüler/innen und Lehrer/innen
der Sekundarstufen I und II (ab Klasse 8) |
| Go for Ruanda
-Partnerschaft macht Schule |
Zielgruppe: Schüler/innen und Lehrer/innen
der Sekundarstufe I (ab Klasse 7/8) |
| Nauja - Ein
Eskimokind erzählt |
Zielgruppe: Schüler/innen und Lehrer/innen
der Grundschule und der Sekundarstufe I (Klasse 3-7) |
| Mit Alex
auf Reisen: In die Wüste |
Zielgruppe: Schüler/innen und Lehrer/innen
der Sekundarstufe I (ab Klasse 5) |
| Mit
Alex auf Reisen: in den Regenwald |
Zielgruppe: Schüler/innen und Lehrer/innen
der Sekundarstufe I (ab Klasse 5) |
| Die
süße Scheibe von Transfair |
Zielgruppe: Schüler/innen und
Lehrer/innen der Sekundarstufe I |
| Doma und Dikki
- Kinder im Himalaya |
Zielgruppe: Schüler/innen und Lehrer/innen
der Grundschule und der Sekundarstufe I (Klasse 3-7) |
| Abaana -
Kinder in Uganda |
Zielgruppe: Schüler/innen und Lehrer/innen
der Sekundarstufe I (ab Klasse 7/8) |
| Die Kichererbsenbande
auf Weltreise |
Zielgruppe: Schüler/innen und Lehrer/innen
der Grundschule (Klassen 1-4) |
| Meine
erste Reise um die Welt |
Zielgruppe: Schüler/innen und
Lehrer/innen der Grundschule (Klassen 1-4) |
| Zimbabwe
entdecken |
Zielgruppe: Schüler/innen und
Lehrer/innen der Sekundarstufe I (Teile sind schon in den höheren
Klassen der Grundschule einsetzbar) |
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Mit Tatu um die Welt
Deutsche Lepra- und Tuberkulosenhilfe e.V.,
Würzburg 2004
Bezug: Deutsche Lepra- und Tuberkulosenhilfe e.V., Mariannhillstraße
1c, 97074 Würzburg, Tel.: 0931/7948-0, Preis: Diese CD ist
kostenlos/Spende möglich. Bestellnummer der CD: 3519
(CD-ROM mit folgenden Systemvoraussetzungen: Windows PC, 16 MB
freier Arbeitsspeicher, Grafikauflösung 800 x 600, 24 Bit
Farbe, 16-fach CD-ROM-Laufwerk, 16 Bit Soundkarte, Windows 98
oder höher. Eine Installation auf die Festplatte ist nicht
erforderlich!)
 in
Form eines interaktiven Lernspiels kann der Nutzer mit dieser
CD-ROM die Länder Indien, Afghanistan, Tansania, Äthiopien,
Kolumbien, Brasilien und Deutschland besuchen.
Nach dem Einlegen der CD-ROM begrüßt einen das Maskottchen
der Deutschen Lepra- und Tuberkulosenhilfe e.V. mit den Worten: "Hallo, mein Name ist Tatu. Ich bin ein Gürteltier und
furchtbar neugierig." Nach einer kurzen Einweisung
geht es auch schon los.
Es erscheint eine Weltkarte, in der die o.g. Länder gekennzeichnet
sind. Der Cursor wird zu einem Flugzeug und mit den entsprechenden
Hintergrundgeräuschen landet man nun im angeklickten Land.
Dort wird man in der Landessprache begrüßt und vor
dem Hintergrund einer Landkarte des jeweiligen Landes erscheint
eine ein- bis zweiminütige "Ton-/Diaschau-Einführung"
mit Hinweisen über Land und Leute. Dann erscheinen auf der
Landkarte mehrere Symbole und man kann wählen zwischen Informations-
und Fragefeldern.
Beim Anklicken der Informationsfelder erscheinen auf dem Bildschirm
in der Regel kurze Informationstexte mit dazu passenden Fotos.
Vereinzelt tauchen auch Rezepte, Comics oder Ähnliches auf.
Für Tansania sind es beispielsweise Informationsseiten mit
folgenden Inhalten:
- Ein Schultag in einer tansanischen Dorfschule
- Das "tägliche Brot" heißt Mais
- Holz - die Energiequelle der Armen
- in Tansania leben viele Menschen mit Behinderung
- Wie leben Menschen mit Behinderung in Tansania?
- Wer hilft Menschen mit Behinderung?
- Tansania - Facts
- Schnitzen - die Kunst Tansanias
- Tansania und Deutschland
- AIDS - eine weltweite Katastrophe erfasst auch Tansania
Mit Hilfe der Informationen kann der Nutzer nun die Fragen auf
den Seiten beantworten. Hier werden Punkte gesammelt. Hat das
Punktekonto für ein Land einen entsprechenden Stand, wird
ein Projekt aus dem Land vorgestellt. Für Tansania ist es
die vom Herausgeber geführte Schuhwerkstatt in Dar es Salaam.
Mit dieser CD-ROM können Kinder und Jugendliche etwas über
das Leben in den aufgeführten Ländern erfahren. Problematisch
ist jedoch, dass der Aspekt Armut hier in weiten Teilen dominiert
und der Begriff sehr unreflektiert benutzt wird. Bereits Tatus
Einleitung enthält folgenden Satz: "Unterwegs
können wir unsere Nasen in viele interessante Dinge stecken
und erfahren, wie arme Menschen leben und welche Probleme sie
haben."
Die CD-ROM ist konzipiert für Schülerinnen
und Schüler ab einem Alter von 10 Jahren.
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 Globales
Lernen mit Disneys "Der König der Löwen"
Stage Holding GmbH, Hamburg 2004
Bezug: Büro für Kultur- und Medienprojekte, POB 500161,
22701 Hamburg, Tel.: 040/39900033, Preis: Einzellizenz 12,- Euro
plus Versandkosten, ab 20 Exemplaren 8,- Euro pro Stück
(CD-ROM mit folgenden Systemvoraussetzungen: Windows: 98 oder neuer,
Pentium-kompatibler Prozessor mit mind. 250 MHz, 64 MB Arbeitsspeicher,
Macintosh: Mac OS 8.6 oder höher, Mac OS X, Power PC-Prozessor
mit mind. 200 MHz (G3 empfohlen)
16-fach CD-ROM-Laufwerk, Grafik-Karte mit 256 Farben und 1024 x
768 Pixel, aktueller Mediaplayer, Textverarbeitungsprogramm, Adobe
Reader 6.0 - kann von der CD-ROM installiert werden. Eine Installation
auf die Festplatte ist nicht erforderlich!)
Ein Autorenteam, das sich aus Fachleuten aus den Bereichen Globales
Lernen, Ethnologie, Geografie, Psychologie, Musik und Theater
zusammensetzt, hat eine CD-ROM rund um das Musical "Der König
der Löwen" erstellt. Ziel der CD-ROM ist es, "mit
den verschiedenen Projektvorschlägen ein neues Bewusstsein
für weltweite Zusammenhänge und Abhängigkeiten
zu schaffen". Auch wenn sich die CD-ROM natürlich auf
das Musical bezieht, so sind fast alle Aktionsvorschläge
so angelegt, dass ein Besuch des Musicals und die Kenntnis der
Story nicht vorausgesetzt werden. In jedem Fall ist es aber hilfreich,
sich die Musik-CD der Hamburger Aufführung zu beschaffen.
"Wenn die Sonne über der Savanne aufgeht, beginnt für
Gazellen, Erdhörnchen oder Löwen die Schule des Lebens."
Mit diesem Satz, untermalt von einer aufgehenden Sonne und begleitet
von der Musik aus dem Musical "Der König der Löwen"
startet die CD-ROM. Auf der folgenden Bildschirmseite kann nun
gewählt werden zwischen den zwei zentralen Inhalten der CD-ROM,
den Unterrichtsthemen (Projektvorschläge und Materialien)
und dem Musical (Einblicke und Hintergründe). Außerdem
enthält diese Eintrittsseite noch eine kurze Einführung,
mit Hinweisen bezüglich der Gesamtkonzeption der CD-ROM,
einen CD-Navigator, der einen 2-seitigen Überblick über
den Inhalt der CD liefert und das Impressum.
Entscheidet man sich für das Musical, kann man anschließend
zwischen 7 Untermenüs wählen:
1. Die Story
2. Impressionen aus dem Musical
3. Die Charaktere
4. Hinter den Kulissen
5. Musik
6. Percussion-Instrumente
7. Kontakt
Dieser Bereich bietet bereits einiges, z.B. eine etwa 3-minütige
Zusammenstellung mit Szenenausschnitten aus dem Musical für
den Mediaplayer, wunderschöne Szenenmotive aus dem Musical
in Form einer Diaschau, Informationen über die Story, Klangbeispiele
zahlreicher Instrumente, Interviews mit den Darstellern, der Regisseurin
und Hintergrundakteuren …
Eine wahre Fundgrube für Unterrichtsmaterialien verbirgt
sich unter dem Menüpunkt "Die Unterrichtsthemen".
Dort findet der Nutzer vier Module mit jeweils 3 Projektvorschlägen.
Modul 1: Lebenswelten in Afrika
Projektvorschlag 1: Afrikas politische Perspektiven
Projektvorschlag 2: Reiches Afrika - armes Afrika
Projektvorschlag 3: Afrikas soziale Perspektive
Modul 2: Zusammenleben in afrikanischen Gemeinschaften
Projektvorschlag 1: Erwachsen-Werden
Projektvorschlag 2: Starke Frauen - Mutige Männer
Projektvorschlag 3: Afrikanische Maskentraditionen
Modul 3: Circle of Life
Projektvorschlag 1: Ahnen
Projektvorschlag 2: Sangoma
Projektvorschlag 3: Der Kreis des Lebens
Modul 4: Kunstform Musical
Projektvorschlag 1: Die Story
Projektvorschlag 2: Die Inszenierung
Projektvorschlag 3: Weltmusik
Für jeden Projektvorschlag gibt es eine Einführung,
didaktische Hinweise, eine Materialsammlung (Textquellen, Bilder,
Filmsequenzen und Audioaufnahmen) und eine Reihe von Aktionsvorschlägen
(insgesamt über 100) in Form von Arbeitsblättern. Die
Aktionsvorschläge und die Materialien können in vielen
Fächern eingesetzt werden. Zwischen den einzelnen Projekten
und Aktionsvorschlägen der vier Module werden durch Querverweise
Vernetzungsmöglichkeiten aufgezeigt. Die Aktionsvorschläge
und Unterrichtsmaterialien sind meist als Word- und PDF-Dokumente
abrufbar. Die Word-Dokumente können somit recht einfach an
die Unterrichtssituation vor Ort angepasst werden.
Die meisten Vorschläge sind inhaltlich miteinander verbunden
und können ohne große Recherche und Vorbereitung direkt
im Unterricht umgesetzt werden.
Die Aktionsvorschläge der CD-ROM richten
sich vorrangig an die Sekundarstufen I und II.
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Armut bekämpfen. Gemeinsam
handeln.
Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit
und Entwicklung (BMZ), Bonn 2004
Bezug: BMZ, Postfach
120322, 53045 Bonn, Tel.: 0228/535-0, Preis: Diese CD-ROM wird kostenfrei
abgegeben
(CD-ROM mit folgenden Systemvoraussetzungen: MS Windows 98/2000/XP,
128 MB freier Arbeitsspeicher, Soundkarte, Grafikauflösung
800 x 600/64.000 Farben, CD-ROM-Laufwerk
Eine Installation auf die Festplatte ist nicht erforderlich!)
 Die
CD-ROM bietet eine Vielfalt an Informationen zum Themenkomplex
"Weltweite Armut und Armutsbekämpfung" (150 Min.
Videomaterial, mehr als 4 Stunden Tondokumente, ca. 350 Fotos
und 120 Texte) und richtet sich an Schülerinnen und Schüler
sowie Lehrkräfte ab Klasse 8. Sie stellt Ausprägungen
und Ursachen der Armut vor, präsentiert Ansätze zur
Armutsbekämpfung und regt zur kritischen Auseinandersetzung
an.
Inhalt der CD-ROM:
- Armut auf der Welt
- Armutsbekämpfung - Ziele und Strategien
- Armutsbekämpfung konkret
- Akteure
- Unsere Verantwortung
Unter dem Punkt Lehrerservice findet man 10 exemplarisch aufbereitete
Unterrichtsvorschläge zu folgenden Themen:
- Die Sicht der Armen
- Armut auf der Welt
- Die UN-Milleniumziele
- Entwicklung: Eigenverantwortung und Zusammenarbeit
- Das Aktionsprogramm 2015
- Vietnam
- UN-Sonderorganisationen
- Zivilgesellschaft
- Was können wir tun
- Fairer Handel
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12 globale Fragen - ein interaktives
Quiz
Aktion Partnerschaft 3. Welt Ludwigsburg e.V.,
Ludwigsburg 2003
Bezug: Dritte-Welt-Laden,
Eberhardstr. 11, 71634 Ludwigsburg, Tel.: 07141/923591, Preis: 3,-
Euro plus Versandkosten
(Die CD wurde mit dem Programm "Mediator" erstellt und
läuft auf jedem modernen Windows-PC als runtime-Version, die
ohne Installation auskommt.)
 "12
Fragen - und dafür eine ganze CD-ROM?" Dieser Gedanke
mag im ersten Augenblick auftauchen. Wenn man sich mit dem Inhalt
dieser Fragen jedoch genauer auseinandersetzt, wird man feststellen,
dass mit diesen 12 Fragen zentrale "Eine Welt"-Themen
(Kinderarbeit, Kindersterblichkeit, Arbeitslosigkeit, die Bedeutung
von Kaffee als Handelsprodukt, die Gefahr von Landminen, fairer
Handel, Welternährung und Futtererzeugung, Energieverbrauch
usw.) angesprochen werden.
Nach dem Start der CD-ROM erscheint auf dem Monitor jeweils eine
mit ein oder zwei (Hintergrund-)Fotos unterlegte Frage. Jede Frage
bietet drei Antwortmöglichkeiten an, bei einigen Fragen sind
mehrere Antworten richtig. Für jede richtig beantwortete
Frage bekommt der Nutzer einen Punkt. Die Punkte für die
richtigen Antworten werden automatisch zusammengezählt und
am Ende des Durchganges genannt.
Die erste Frage lautet: "Täglich
sterben auf der Erde durch Hunger und dadurch entstehende Krankheiten
etwa … 12.000 Kinder, 36.000 Kinder, 48.000 Kinder"
Klickt man die erste Antwortmöglichkeit an, erscheint der
Text "Nein, 12.000 sind zu wenig. Es
sind leider viel mehr!" Beim Anklicken der 2. Möglichkeit
erscheint der Antworttext: "Das ist
richtig: es sind ungefähr 36.000 (auch wenn niemand die genaue
Zahl feststellen kann). Eigentlich ist es verwunderlich, dass
nicht mehr Kinder sterben, aber durch moderne Medizin und die
Arbeit von vielen Hilfsorganisationen werden viele Leben gerettet." Beim Anklicken der letzten Alternative erscheint: "Glücklicherweise
sind es nicht so viele. Durch die moderne Medizin und die Arbeit
von vielen Hilfsorganisationen werden heute viele Leben gerettet."
Bei der CD-ROM handelt es sich nicht um ein "einfaches"
multimediales Quiz, da die Kinder und Jugendlichen mit den einzelnen
Fragen nicht allein gelassen werden dürfen. Eine wie auch
immer geartete unterrichtliche Aufarbeitung ist erforderlich.
Durch die Überschaubarkeit des Inhalts bietet sich hier aber
die Möglichkeit an, genau das zu gewährleisten. Dazu
kann evtl. auch die Seite mit Links dienen, die auf der CD-ROM
zur Recherche weiterer Informationen angeboten wird.
Die CD-ROM bietet einen einfach einzusetzenden
Einstieg in das Thema "Eine Welt" für fast alle
Altersgruppen im Schulunterricht (ab der Sekundarstufe I) und
in anderen Bildungsbereichen.
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 Das EntwicklungsQuiz - Fragen über Entwicklung, Umwelt und
Zukunft in der Einen Welt
Welthaus Bielefeld e.V., Bielefeld 2003
Bezug: Welthaus
Bielefeld, August-Bebel-Str. 62, 33602 Bielefeld, Tel.: 0521/98648,
Preis: 10,- Euro plus Versandkosten
(CD-ROM mit folgenden Systemvoraussetzungen: MS Windows 98 oder
neuer, PC mit mind. 500 MHz Prozessor, 128 MB Arbeitsspeicher, Grafik-Karte
mit 256 Farben und 1024 x 768 Pixel, 12-fach CD-ROM-Laufwerk. Eine
Installation auf die Festplatte ist nicht erforderlich!)
wer kennt sie nicht, die Quizsendungen, die allabendlich auf
dem Bildschirm erscheinen? Diese Sendungen werden jetzt auch für
die pädagogische Bildungsarbeit entdeckt. Millionär
wird man zwar nicht, wenn man beim "Entwicklungsquiz"
erfolgreich die 360 Fragen beantwortet hat, aber man erfährt
einige Fakten aus dem Bereich der entwicklungspolitischen Bildung.
Nach dem Starten der CD-ROM kann der Nutzer zwischen zwei Varianten
wählen. Entweder er wählt Fragen aus einem der 60 verschiedenen
Themenfelder (Begriffe für Ländergruppen, Abkürzungen,
Kolonialismus allgemein, Die "neue Welt", Kolonialisierung
Lateinamerikas, …) oder Fragen aus allen Themenfeldern, die
dann nach dem Zufallsprinzip aufgerufen werden.
In jeder Runde werden dann 3 Fragen mit ansteigendem Schwierigkeitsgrad
gestellt. Man muss sich jeweils zwischen vier Antwortmöglichkeiten
entscheiden. Die richtige Beantwortung der ersten Frage wird mit
einem Punkt, die Beantwortung der zweiten mit zwei und die Beantwortung
der letzten mit drei Punkten bewertet, so dass maximal 6 Punkte
pro Runde verteilt werden. Allerdings wird in jeder Runde nur
eine weitere Frage gestellt, wenn die vorherige richtig beantwortet
wurde.
Ein Beispiel:
"Frage 1: Tiger gibt es nur in …
A: Afrika, B: Asien, C: Amerika, D. Australien" klickt
man nun auf B erscheint: "Richtig! Man
unterscheidet i.w. den indischen (bengalischen) und den sibirischen
Tiger. Der Bestand ist gefährdet."
Weiter geht es dann mit der 2. Frage: "Die
legendäre Hauptstadt der Inkas (im heutigen Peru gelegen)
war …
A. Seattle, B: Cusco, C: Potosi, D: Buenos Aires" Hier lautet die dazugehörige Antwort: "Die
Hauptstadt des legendären und großen Inka-Reichs war
Cusco, das 1533 von den Spaniern erobert wurde." Die
letzte Frage dieser Runde lautet dann: "Der
ökologische Landbau ist in Europa auf dem Vormarsch - am
stärksten in Österreich. Dort werden ökologisch
bewirtschaftet …
A. 50% der landwirtschaftlichen Gesamtfläche,
B: 33%, C: 8%, D: 2%" Die richtige Antwort ist hier
C. "In Österreich beträgt
der Anteil des Ökolandbaus an der gesamten landwirtschaftlichen
Fläche 8,4% (in Deutschland 3,7%) - insgesamt also noch immer
sehr geringe Flächenanteile."
Pro Runde steht jedem Spieler bzw. jeder Gruppe ein 50:50-Joker
zur Verfügung, der die Antwortalternativen auf zwei begrenzt.
Die Anzahl der Spieler bzw. Spielgruppen, die gegeneinander antreten,
kann zwischen eins und sechs frei gewählt werden. Das Spiel
kann in Netzwerken gespielt und der Spielstand gespeichert werden.
Insgesamt ein unterhaltsames Spiel, das zentrale Fragen der Thematik
beinhaltet. Das Spiel richtet sich an Schulklassen, Jugendgruppen,
Erwachsenenkreise und Eine-Welt-Gruppen.
Aufgrund des Schwierigkeitsgrads kann das Spiel
erst in den höheren, leistungsstarken Lerngruppen der Sekundarstufe
I eingesetzt werden.
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 BASIC
needs - Eine faire Chance für alle
Diakonisches Werk der EKD e.V., Aktion "Brot für die
Welt", Stuttgart 2003
Bezug: Diakonisches Werk der EKD e.V., "Brot
für die Welt", Zentraler Vertrieb, Postfach 101142,
70010 Stuttgart, Tel.: 0711/9021650, Preis: 3,- Euro
(BASIC needs ist eine Acrobat-Anwendung, die auf jedem modernen
Windows- oder Mac-PC läuft. Acrobat und Quicktime können
bei Bedarf von der CD-ROM installiert werden)
"was sind meine Grundbedürfnisse, was ist mir lieb
und teuer?" Diese Frage geht alle an und jeder Mensch hat
andere Antworten. Immaterielle Grundbedürfnisse sind dabei
genauso wichtig wie materielle, die für das physische Überleben
notwendig sind.
Die CD-ROM bietet unterschiedliche, multimedial aufbereitete Zugänge
an, die besonders Jugendliche (Klassenstufen 7-13) ansprechen.
Behandelt werden folgende Themen:
- Grundbedürfnisse
- Ernährung
- Heimat/Wohnen
- Gemeinschaft
- Gesundheit
- Bildung
- Arbeit
- Menschenrechte
Zu jedem Thema gibt es multimediale Zugänge, zu einigen gibt
es auf der CD-ROM auch fertige Unterrichtsmodelle aus Unterrichtseinheiten
von "Brot für die Welt".
Seitenanfang |
»Yaku«
Kindernothilfe e. V. (Hrsg.)
Bezug: Kindernothilfe e. V., Düsseldorfer Landstraße
180, 47249 Duisburg, Telefon 0180/3 33 33 00 oder direkt im
Internet: www.kindernothilfe.de.
Die Kindernothilfe verschickt die CD-ROM kostenlos, freut sich
aber über eine Spende in Höhe von fünf Euro je
Exemplar.
( CD-ROM mit folgen den Systemvoraussetzungen für PC und
MAC: Prozessor: 400 MHZ, Arbeitsspeicher: 64 MB (mindestens,
besser mehr), Windows 95/98/ME/2000/NT/XP, CD-ROM-Laufwerk,
SVGA-Karte, Soundkarte. MAC: OS 9.x.
Eine Installation auf der Festplatte ist nicht erforderlich.
Quicktime 5.0 – Installer auf der CD)
 Die
Kindernothilfe e. V. hat eine CD-ROM mit einem interaktiven Abenteuer
herausgegeben, »das Spielspaß und ›harte‹
Information verbindet«. Die CD-ROM soll Schülerinnen
und Schüler der Sekundarstufe I und II näher bringen,
welche Rolle Wasser auf der Welt spielt.
Die Hauptprotagonistin der CD-ROM ist die »Comicfigur«
Kayla. In der Intro weist sie darauf hin, dass sie ihre Heimat
aufgrund einer großen Dürre verlassen musste, und nachdem
sie anfangs dachte, es wäre eine Laune der Natur, etwas,
das eben passiert, hat sie mittlerweile erfahren, dass durch Wassermangel
und Klimakatastrophen
vielen Menschen ein ähnliches Schicksal droht. Kayla meint,
dass wir die Dinge ändern können, wenn wir nur wollen
und entschließt sich, dagegen etwas zu unternehmen. Auf
ihrer Reise entdeckt sie eine uralte, tief im Innern der Erde
verborgene Zisterne, die das »Geheimnis der Wasserreserven
der Welt« in sich birgt. An dieser Stelle fragt Kayla den
Nutzer, ob man ihr bei der Lösung dieser Rätsel helfen
möchte und führt einen in die unterirdische Zisterne.
Dort angekommen, wird man gefragt, ob man mit dem letzten Spielstand
fortfahren oder neu beginnen möchte. Beim Beginn des Spieles
befindet man sich in der Zisterne. Kayla lässt sich nun mit
den Pfeiltasten bewegen. Bewegt man sie entlang der Zisternenmauer,
tauchen nacheinander vier Türen auf. Durch jede dieser Türen
kann Kayla einen Schritt weiter in die virtuelle Welt treten:
– Hinter der ersten Tür sind unter der Überschrift
»Deutschland – Wie wird die Welt« weitere Informationen
rund um das Thema Wasser enthalten (Wasserverbrauch, Rio + 10:
Der Prozess, Verteilung der Wasserressourcen, …).
– Durch die anderen Türen betritt man einen Platz. Nun
steht Kayla vor einer Mauer, in der wiederum Türen eingelassen
sind. Über den Türen ist jeweils ein Schild mit einem
Ländernamen versehen (2. Tür: Indien/Bangladesch/Usbekistan;
3. Tür: Kenia /Ägypten /Äthiopien /Malawi; 4. Tür:
Peru/Brasilien).
Hinter diesen Türen befinden sich Informationen über
das Thema Wasser vor dem Hintergrund des jeweiligen Landes.
Der inhaltliche Aufbau hinter den Türen ist insgesamt der
gleiche. Wenn man die »Indien-Tür« durchschreitet,
bekommt man einen kurzen einleitenden Text angeboten, von dem
eine Verlinkung einsetzt. Man gelangt mit wenigen Mausklicken
zu Themen wie Ganges, Kolibakterien, Sanitäre Einrichtungen,
Trinkwasser, Gesundheitsrisiko, Dürre, Nachhaltigkeit, Infektionskrankheiten,
Eingriffe des Menschen, Vom Wasser vertrieben, Ukkai-Staudamm.
Häufig tauchen dann mehr oder weniger kurze Texte oft mit
Quellenangaben und der Hilfe bei der Suche weiterführender
Informationen auf. Die Texte enthalten oftmals interne Links,
die weitere Informationen erschließen.
Der Nutzer wird allerdings nicht nur zum Lesen aufgefordert, meist
werden Diashows, Grafiken, schematische Darstellungen, Redemitschnitte
und Videosequenzen mitgeliefert.
Dem Nutzer steht wahlweise eine Menüleiste mit Navigations-
und Speicherungsfunktionen, mit einer Kurzeinweisung in den Spielablauf,
mit Themenseiten (die zahlreiche Fach- und Hintergrundinformationen
enthalten) und mit Informationen über die Kindernothilfe
zur Verfügung.
Navigiert man Kayla während des Spiels durch die verschiedenen
Inhalte, so reist Kayla »ins peruanische Hochland und hilft
dort, jahrhundertealte Inka-Wasserleitungen zu reparieren. Sie
lernt in einem Slum Nairobis, was fliegende Toiletten sind und
warum die Kinder sich dort so sehr auf das stille Örtchen
freuen. In der indischen Provinz erfährt sie, warum Regenwasser
für die Menschen dort wichtiger ist als Gold und Silber zusammen.«
Die Informationsdichte der CD-ROM ist sehr hoch. Dadurch gerät
der Spielcharakter ein wenig in den Hintergrund. Andererseits
sind die angebotenen Themengebiete sehr umfangreich, so dass sich
beim Spielen mit der CD-ROM sicherlich immer wieder etwas Neues
entdecken lässt. Ausdrucken kann man die verschiedenen Texte,
Grafiken usw. leider nicht.
Aufgrund der sprachlichen Anforderungen und der Komplexität
mancher Sachverhalte ist die CD-ROM erst in den höheren Klassen
der Sekundarstufe I einsetzbar. Für die Sekundarstufe II
enthält die CD-ROM das Geografische Informationssystem (GIS).
Mit diesem Informationssystem können Probleme der Wasserversorgung
analysiert werden.
Zielgruppe: Schülerinnen und
Schüler der Sekundarstufe I und II
|
»Wie
weit ist die Welt – Das interaktive Lernspiel«
Gesellschaft für solidarische Entwicklungszusammenarbeit
(GSE) e. V. (Hrsg.), Rostock 2003.
Bezug: GSE e. V., Gerberbruch 14, 18055 Rostock, Tel.: 03 81/4
90 24 10 oder direkt im Internet: http://www.gse-mv.de/cd_rom.html.
Preis: 5,– € (inklusive Porto und Verpackung)
(CD-ROM mit folgenden Systemvoraussetzungen: Prozessor: Pentium/350
MHz, Arbeitsspeicher: 128 MB, Windows 95/98/ME/2000/NT 4.0, 800x600
Pixel, CD-ROM-Laufwerk, SVGA-Karte, Soundkarte.
Eine Installation auf der Festplatte ist nicht erforderlich. Für
die Nutzung der Druckbefehle innerhalb der einzelnen Menüs
sollte MS Word auf dem PC installiert sein.)
 »Wie
weit ist die Welt – Das interaktive Lernspiel« nennt
sich die von der Gesellschaft für solidarische Entwicklungszusammenarbeit
(GSE) herausgegebene CD-ROM. Sie richtet sich an Kinder ab 8 Jahren
und hat zum Ziel »Wissenswertes über die Länder
der sogenannten Dritten Welt spielerisch nahe zu bringen und weltweite
Zusammenhänge aufzuzeigen.«
Legt man die CD-ROM ins Laufwerk ein, startet das Programm sogleich
automatisch. In der Intro erscheint Roberto, ein kleiner, mit
bunter Farbe bekleckster Drache, der kurz die Funktionsweise der
CD-ROM erläutert und auch weiterhin (z. B. als Mauscursor)
als Leitfigur auftaucht. Anschließend wird ein Kinderzimmer
eingeblendet. In dem Zimmer sind insgesamt sieben Gegenstände
untergebracht, die angeklickt werden können. Der Mauscursor
verwandelt sich beim Herüberstreichen dann jeweils in Roberto.
Klickt man diese Gegenstände an, öffnet sich ein neues
Fenster und man bekommt Informationen darüber, was dieser
Themenbereich enthält.
Folgende sieben Themenbereiche werden auf der CD-ROM angeboten:
1. Wasser (mit einer Krake als Moderator)
Hier werden Informationen über »Wasser ist Leben«,
»was Wasser alles kann«, »Mit Wasser leben«
und »Wasser sparen« angeboten. Ein Memory und ein
Wortspiel ergänzen das Informationsangebot.
2. Regenwald (Schmetterling)
in diesem Bereich geht es um »Vegetation im Regenwald«,
»Regenwaldindianer«, »wer lebt wo?«, »Aufbau
des Regenwaldes« und um die »Regenwaldzerstörung«.
Zusätzlich ist ein Quiz mit Fragen zum Thema enthalten.
3. Produkte (Einkaufswagen)
Das Informationsangebot umfasst die Bereiche Kakao, Bananen, Orangen
und den Fairen Handel. Hier sind mehrere Spiele integriert, wie
der Aufbau einer Bananenplantage oder ein Orangenauffangspiel.
4. Feiern/Feste (Kochlöffel)
Hier geht es um das »Lichterfest« in Indien, das »Osterfest«
in Nigeria und Kochrezepte aus Afrika, Lateinamerika und Indien.
5. Familie (Katze)
in diesem Bereich werden drei Familien (Peru, Indien, Ruanda)
näher vorgestellt, die in Deutschland leben.
6. Freizeit (Kugel)
Es gibt hier Informationen über die Freizeit von Kindern
aus Afrika, Europa, Persien und Indien.
7. Schule (Radiergummi)
Es werden Einblicke in den Schulalltag von Kindern aus Ghana,
Peru und Indien geboten. Eine kleine spielerische Spracheinführung
(Englisch, Spanisch, Hindi) ergänzt dieses Kapitel.
Ausgehend von den sieben Themenbereichen können in den Untermenüs
unterschiedliche Aufgaben gelöst oder angesehen werden. Die
Bandbreite reicht von reinen Fun-Spielen, über Memory bis
hin zu Quiz und dem Nachempfinden recht komplexer Aufbauten. Allerhand
Wissenswertes wie z. B. Erläuterungen zum Nährstoffkreislauf
im Regenwald oder kommentierte Bildvorführungen zu unterschiedlichen
Themen wird angeboten.
Häufig ist dabei eine Hintergrundmusik zu hören. Einzelne
Elemente (Rezepte, Bastelanleitungen, Mandalavorlagen usw.) können
ausgedruckt werden.
Außerdem besitzt die CD-ROM ein ca. 2-seitiges Glossar.
Ein beiliegendes Booklet enthält neben Hinweisen zum Umgang
mit der CD-ROM kurz einige Anregungen zur Weiterarbeit an den
sieben Themenbereichen und Medienhinweise.
Zusammenfassend ist zu sagen, dass die Navigation und Menüführung
sehr einfach ist und sicherlich auch von Schülerinnen und
Schülern aus dem Primarstufenbereich bedient werden kann.
»Wie weit ist die Welt – Das interaktive Lernspiel«
enthält – wie bereits der Titel verspricht – viele
Spielelemente.
Auffällig ist meines Erachtens die sehr unterschiedliche
Informationsdichte. So sind einige Aufgaben und Informationstexte
recht »dünn«, während wiederum andere ein
bedeutend höheres Sprachniveau voraussetzen. Einige Texte
werden ziemlich schnell vorgelesen.
Aufgrund der recht unterschiedlichen Anforderungen ist die CD-ROM
eher für offene Unterrichtsformen geeignet.
Zielgruppe:
Schülerinnen und Schüler der Grundschule
|
 »Initiative
Globales Lernen 2003 – 2004«
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik
(Hrsg.)
Bezug: Hessisches
Landesinstitut für Pädagogik, Arbeitsvorhaben
Ökologische Bildung und Globales Lernen, Stuttgarter Straße
18-24, 60329 Frankfurt. Die CD-ROM wurde zu Beginn des Schuljahres
allen Regionalstellen des HeLP und allen Studienseminaren in
Hessen zur Verfügung
gestellt. Für Interessenten gibt es noch einige Exemplare.
Bestellung unter m.geisz@help.hessen.de
Die CD-ROM ist optimiert für die Wiedergabe
im »Microsoft Internet-Explorer« ab Version 6.x
Diese CD-ROM stellt das vollständige
Angebot »Globales Lernen« im Arbeitsvorhaben »Ökologische
Bildung und Globales Lernen im HeLP« vor. Außerdem
findet man Angebote von anderen Schulberatungsstellen und Nichtregierungsorganisationen
für Bildungsarbeit und Unterricht.
Basis dieser CD-ROM sind die CD-ROM »Initiative Globales
Lernen« aus dem Jahr 2002 sowie weitere Beiträge, die
danach entstanden sind:
- Grundsätzliches zu Aspekten Globalen Lernens,
- Ergebnisse der Zusammenarbeit mit Nichtregierungsorganisationen
und pädagogischen Initiativen,
- Dokumente und Berichte von Lehrgängen, Tagungen und Arbeitstreffen,
- Unterrichtshilfen (Anregungen, Ideen, Materiallisten und Empfehlungen,
selbst produzierte Materialien, Datensammlungen).
Auf der CD-ROM sind auch weitere Angebote zum Globalen Lernen
enthalten:
- alle bisher erschienenen Ausgaben der Zeitschrift »Eine
Welt in der Schule«,
- alle bisher erschienenen Ausgaben der Zeitschrift »global-lernen«
(Brot für die Welt/Institut für Friedenspädagogik,
Tübingen),
- Server der Stiftung Weltethos in mehreren Sprachen,
- Server des Instituts für Friedenspädagogik, Tübingen,
- 100 Karikaturen aus dem Süden aus der »Zeitschrift
Entwicklungspolitik«,
- die vollständige Ausstellung »Kriegs diamanten«
(medico international),
- die Ausstellung zur Entwicklungszusammenarbeit der Bundesländer
(WUS),
- eine Linkliste.
Diese CD-ROM eignet sich sehr gut, um einen Überblick über
die entwicklungspädagogische »Szene« zu bekommen.
Außerdem sind zahlreiche Angebote direkt für den Unterricht
zu verwerten.
Zielgruppe:
Lehrer/innen aller Schulstufen
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Xenophilia
Bayerischer Forschungsverbund Area Studies
- FORAREA (Hrsg.), Erlangen 2001.
Bezug: FORAREA, Kochstr. 4/4, 91054 Erlangen, Tel. 09131/8522011,
Preis für Einzellizenz: 24,95 € plus Versandkosten.
(CD-ROM mit folgenden Systemvoraussetzungen: Prozessor: 486er/33
MHz (empfohlen: Pentium ab 200 MHz), Hauptspeicher: 8 MB (32
MB Arbeitsspeicher), CD-ROM-Laufwerk/Computer-Maus, Soundkarte,
Farbmonitor (8 MB Grafikkarte "True Color"), Windows
95.
Eine Installation auf die Festplatte ist nicht erforderlich!)
 Diese
CD-ROM wendet sich gegen die Fremdenfeindlichkeit. So lautet
der Untertitel: "Das interkulturelle Spiel über dich
und andere" und im Vorwort verweist der bayerische Staatsminister
Zehetmair auf die Zielsetzung: "Es
soll Anregungen zur besseren Verständigung mit Menschen
aus anderen Ländern geben, Vorurteile gegenüber "fremden"
Menschen abbauen sowie Toleranz für deren Verhaltensweisen
fördern."
Versucht wird das Ganze mit einem Fragespiel. Nach Aufruf des
Startmenüs von "Xenophilia" kann der Nutzer zwischen
drei Varianten wählen: "Fremd sein in Deutschland",
"Fremd sein im Ausland" und "Xenophilia Trophy".
Zum Menüpunkt "Fremd sein in Deutschland" werden
insgesamt 49 Fragen über Probleme von Menschen ausländischer
Herkunft in Deutschland und über Probleme beim Umgang mit
ausländischen Mitbürgern gestellt. Der Menüpunkt
unterteilt sich "Alltag und Sprache" (15 Fragen),
"Vorurteile und Minderheiten" (12 Fragen), "Staatsangehörigkeit"
(10 Fragen) und "Migration" (12 Fragen). Zuerst wählt
man einen dieser Menüpunkte an. Daraufhin erscheint die
vorgegebene Anzahl an Fragen. Rollt man mit der Maus über
eine mit Fragezeichen versehene Ziffer erscheint ein dazugehöriges
Stichwort. Klickt man die Ziffer an, so erscheint auf dem Bildschirm
ein kleines Foto, eine Frage und drei mögliche Antworten.
Dies kann z.B. so aussehen (Fremd sein in Deutschland/Alltag
und Sprache/Frage 2): "Zum
Besuch bei deiner Oma im Altersheim bringst du deine ägyptische
Freundin mit. Oma freut sich - aber warum wirkt deine Freundin
auf dem Nachhauseweg so entsetzt?
A) Sie hat bestimmt gesehen, dass deine Oma ein künstliches
Gebiss hat.
B) inÄgypten gelten ältere Familienmitglieder als
ehrwürdig, und man würde sie nie außerhalb der
Familie untergebracht haben wollen.
C) Die Altersheime in Ägypten sind viel besser ausgestattet.
Sie findet es schrecklich, dass gerade an alten Menschen gespart
wird."
Wenn nun die richtige Antwort angeklickt wird, erscheint folgender
Text: "Die älteren Familienmitglieder sind in Ägypten
sehr angesehen. Die Familienbindung ist dort sehr viel stärker
ausgeprägt als bei uns, und so etwas wie Altersheime gibt
es nicht."
Bei falschen Antworten wird man darauf hingewiesen. Es erscheint
jedoch der selbe Erklärungstext. Klickt man anschließend
auf "Weiter" kann wieder eine zum Kapitel gehörende
Frage ausgewählt werden. Die bereits beantworteten Fragen
sind grün (richtig) oder rot (falsch) gekennzeichnet. Ein
erneutes Anklicken und Beantworten ist jeweils möglich.
Es müssen nicht sämtliche Fragen eines Kapitels beantwortet
werden; man kann auch andere Themenbereiche wählen. Bei
einigen Fragen erscheint nach dem Beantworten ein "Mehr
Info"-Button. Klickt man diesen an, erhält man über
den Erklärungstext hinausgehende zusätzliche Informationen.
Thematische Schwerpunkte im Menü "Fremd sein im Ausland"
(51 Fragen) sind:
- Sich zurechtfinden in Ländern mit anderen Traditionen
und Religionen
- Verständnisvoller Umgang mit den Einheimischen.
Dazu unterteilt sich dieses Kapitel
in vier geographische Regionen
- Amerika (15)
- Europa (11)
- Afrika und Naher Osten (11)
- Ferner Osten (14).
Diese Variante ist in der Bedienung identisch mit der vorher beschriebenen.
Bei beiden Varianten können außerdem jeweils alle Fragen
zusammen aufgerufen werden.
Bei der "Xenophilia Trophy" handelt es sich um ein Spiel
um Punkte. Wird dieses Menü angewählt, werden Fragen
aus den Bereichen "Fremd sein in Deutschland" und "Fremd
sein im Ausland" nach dem Zufallsprinzip gestellt. In zehn
Runden à 10 Fragen, die nicht wiederholt werden können,
haben die Nutzer die Möglichkeit, ihr Wissen unter Beweis
zu stellen. Nach Abschluss jeder Runde wird dokumentiert wie viele
Runden durchgespielt und welche Punkte dort erreicht wurden und
wie hoch die Trefferquote ist. Als "Belohnung" winkt
ein Geschicklichkeitsspiel, das inhaltlich nichts mit dem Vorausgegangenen
zu tun hat.
Zur CD-ROM gehört auch eine 66-seitige Lehrerbroschüre.
Neben einer kurzen Einführung zum Spiel und den grob umrissenen
Einsatzmöglichkeiten in der Schule sind dort sämtliche
Fragen und Antworten abgedruckt. Außerdem enthält es
ein kleines Glossar, einige wenige Unterrichtsmaterialien sowie
Info-Tipps und Quellen.
Auf den ersten Blick ist "Xenophilia" ein wenig enttäuschend.
Dies hat mehrere Gründe:
- Es handelt sich um ein "einfaches" Frage-und-Antwort-Spiel,
das auch als Brettspiel konzipierbar wäre.
- Die gerade im PC-Bereich häufig anzutreffenden Animationen
etc. fehlen fast gänzlich.
- Bei einigen Fragen denkt man darüber nach, ob sie nicht
zu vereinfachend sind und das eine oder andere Klischee bedienen.
Gerade der letzte Gedanke
kann auch bei der folgenden Frage (Fremd sein im Ausland/Afrika
und Naher Osten/Frage 30) auftauchen:
"in einem ägyptischen Dorf zeigt dir ein Bauer
stolz seinen Nachwuchs: Drei Töchter und fünf Söhne.
Er sagt, alle im Dorf haben so viele oder noch mehr Kinder. Warum
haben Ägypter so viele Kinder?
A) Die ägyptischen Männer protzen auf diese Weise mit
ihrer Manneskraft, außerdem verachten sie den Gebrauch von
Verhütungsmitteln.
B) Kinderreichtum bedeutet viele helfende Hände und eine
gute Versorgung der Eltern im Alter.
C) inÄgypten gibt es viel Kindergeld. Wenn man viele Kinder
hat, kann man gut davon leben.
Antwort B ist richtig:
inÄgypten gibt es weder Kindergeld noch Renten, und Bauern
können sich Landmaschinen nicht leisten. So sind viele Kinder
traditionell willkommene Helfer im Betrieb und gleichzeitig die
sicherste Altersversorgung."
Andererseits liegt gerade in dieser Schlichtheit
die Chance, das Thema ohne allzu viel Ablenkung im Unterricht
zu behandeln. Die Navigation ist so einfach, dass selbst ein computerunerfahrener
Nutzer keine Schwierigkeiten haben wird.
Und wenn man sich die Frage zum "Kindersegen" in Ägypten
ein zweites Mal anschaut, bemerkt man vielleicht auch den Diskussionsstoff,
den diese CD-ROM bietet. Allerdings dürfen die Schülerinnen
und Schüler mit den Fragen und Antworten nicht allein gelassen
werden. Hier ist vielmehr eine konsequente Lenkung des Unterrichts
erforderlich.
Zielgruppe:
Schüler/innen und Lehrer/innen der Sekundarstufe I (Klasse
8-10).
|
Eine Welt Kinderprojekt zum "Fairen
Handel(n)"
Von Kokosnüssen, Bananen und anderen fliegenden Sachen
- Eine fiktive Weltreise für Kinder.
Amt für Jugendarbeit der Evangelischen Kirche im Rheinland/Evangelisches
Jugendreferat Koblenz (Hrsg.), Koblenz.
Bezug: Mainzer Str. 73, 56068 Koblenz, Tel. 0261/34830, Preis:
7,50 € plus Versandkosten
(CD-ROM mit folgenden Systemvoraussetzungen: Pentium-Prozessor
333 MHz (empfohlen: Pentium III), Hauptspeicher: 32 MB (128
MB Arbeitsspeicher), CD-ROM Laufwerk 4-fach (32-fach), 16 Bit
Soundkarte, 16 Bit Grafikkarte (32 Bit), Monitorauflösung
800x600 (1024x768 oder höher), Windows 98/ME, DirectX 6.0
(7.0),
Macintosh: Power Mac 132 MHz (Power Mac G3) und Mac OS 7.5.5
(Mac OS 9),
Quicktime 5.0 (Installer auf der CD)
Für das Öffnen und Drucken der Textdokumente Acrobat
Reader 4.0 (Installer auf der CD). Eine Installation auf die
Festplatte ist nicht erforderlich!)
 Konzipiert
wurde diese CD-ROM, um die Arbeit im Themenbereich "Fairer
Handel(n)" mit Kindern zu erleichtern. Anstoß dazu
gab ein 2001 durchgeführtes Eine-Welt-Kinderprojekt "Von
Kokosnüssen, Bananen und anderen fliegenden Sachen".
Die Zielsetzung des Projektes war:
- Andere Kulturen, Verhaltens- und Lebensweisen als gleichrangig
zu erleben
- Zusammenhang von Südkultur und Armut in Frage stellen
- Angstabbau vor Fremden und Fremdem
- Alltag der Kinder in Südländern vermitteln. Nicht
nur Katastrophenbilder oder Tourismuserfahrungen, sondern die
reale Lebenswelt darstellen
- Weltwirtschaftliche Zusammenhänge in elementarisierter
Form anhand einzelner Produkte (Kokosnuss, Bananen, Mais) kennen
lernen
- Idee und Praxis des Lernmodells "Fairer Handel(n)"
kennen lernen.
Die Autoren empfehlen für
die Durchführung eines solchen Projektes ungefähr 11
Workshops:
1. Reisevorbereitungen (Einstieg/Vorstellung des Projekts)
2. Zwischenstopp Asien (Philippinen/Kokosnuss)
3. Stabpuppenbau zu einer philippinischen Geschichte
4. Einübung eines Puppenspiels mit philippinischer Musik
5. Zwischenstopp Afrika (Mosambik/Mais)
6. Musik und Tanz wie in Afrika
7. Spielzeugbau aus Abfallprodukten und Herstellung von afrikanischem
Schmuck
8. Zwischenstopp Lateinamerika (Brasilien/Banane)
9. Karneval in Rio: Batiken brasilianischer Karnevalsgewänder
10. Musik und Tanz wie in Lateinamerika
11. Der Reisebericht (Abschlussfest/Präsentation)
Auf der CD-ROM sind dazu vielfältige
Materialien gespeichert, die eine erneute Umsetzung dieses Projekts
sicherlich erleichtern.
Die CD-ROM startet mit der Darstellung einer farbigen Erdkugel,
die sich zu einer Weltkarte entfaltet und dem Abspielen des Liedes
"Wir sind Kinder einer Erde". Nach einem Klick zerfällt
die Weltkarte in lauter Puzzleteile und das Startmenü wird
sichtbar. Der Cursor verwandelt sich in ein Flugzeug und folgende
Menüpunkte können "angesteuert" werden:
- Rezepte,
- Bastelanleitungen,
- Spiele,
- Geschichten,
- traditionelle Tänze und Lieder,
- Workshops,
- Hintergrundinformationen,
- Impressionen,
- Links und weitere Hinweise.
Klickt man nun beispielweise das
Menü "Rezepte" an, so geht die Verzweigung weiter.
Dort kann man nun wählen unter:
- Kontinente (Afrika - 11 Rezepte/Asien - 6 R./Lateinamerika -
10 R.)
- Backrezepte (Afrika/Lateinamerika/alphabetisch geordnet)
- Kochrezepte (nach Kontinenten geordnet - Asien/Afrika/Lateinamerika
sowie alphabetisch geordnet)
- Rezepte von A-Z
- Hintergrundinformationen (Asiatisch kochen/Afrikanisch kochen/Videoimpressionen).
Die Auswahl umfasst insgesamt 27 Rezepte und reicht etwa für
Lateinamerika von Emplanadas (gefüllte Teigtaschen) bis Rosquitas
(peruanisches Gebäck). Allerdings wiederholen sich die Rezepte
unter den ersten vier Menüpunkten. Sie sind dort lediglich
anders sortiert.
Bei den Hintergrundinformationen erfährt man über Texte
einiges über die Kochkultur und über die Ernährungsgewohnheiten
in Asien und in Afrika. Außerdem kann man sich in einer
anderthalbminütigen Videosequenz ansehen, wie Kinder hierzulande
die Gerichte nachkochen.
Die Texte erscheinen alle in einer "Kochkladde" und
können jeweils ausgedruckt werden.
Die Navigation ist recht einfach und im Grunde in allen Menüpunkten
gleich aufgebaut. Inhaltlich orientiert sich die CD-ROM natürlich
sehr stark an den Workshops bzw. an das o.g. Projekt. Zu allen
wesentlichen Themen sind Materialien und Hintergrundinformationen
vorhanden, die ausgedruckt werden können, so dass die CD-ROM
durchaus als Fundgrube für handlungsorientierte Elemente
dienen kann.
Die enthaltenen Videosequenzen dokumentieren im Allgemeinen die
Arbeit und die Ergebnisse der Workshops ebenso wie die im Menüpunkt
"Workshop" aufrufbaren "Diashows".
Insgesamt ist es also eine nützliche CD-ROM, die vor allem
von Lehrerinnen und Lehrern genutzt werden kann, die allerdings
einen schwerwiegenden Nachteil besitzt: Inhaltlich zu kurz kommt
die Auseinandersetzung mit Produkten aus dem "Fairen Handel"
und dem "Fairen Handel" selbst. Bereits im Titel taucht
dieser Begriff auf. Somit nimmt der Nutzer an, dass sowohl das
Prinzip des Fairen Handels als auch einige Produkte mit einem
eigenen Menüpunkt bedacht werden. Dies ist aber leider nicht
der Fall. Informationen darüber tauchen relativ versteckt
und auch nur sehr spärlich in den Menüunterpunkten auf.
Diese Informationen muss man sich also selbst erschließen.
Zielgruppe:
Lehrer/innen der Grundschule und Sekundarstufe I
|
Globalisierung
DGB Bildungswerk e.V. (Hrsg.), 2001
Bezug: satz+druck, Niermannsweg 3-5, 40699 Erkrath-Unterfeldhaus,
Tel. 0211/92008-25 oder -26, Preis: 23 €
(CD-ROM mit folgenden Systemvoraussetzungen: Pentium II 266
MHz Hauptspeicher: 32 MB, CD-ROM-Laufwerk 8-fach, Soundkarte,
16 Bit Farbtiefe, Windows 95/98/NT4 (SP6)/2000/ME.
Macintosh: Mac OS ab 8.1, PowerPC 200 MHz, 32 MB RAM, CD-ROM-Laufwerk
8-fach, Soundkarte,
Quicktime 4.0 (Installer auf der CD), Aktueller Browser der
4er-Generation: (Installer auf der CD). Eine Installation auf
die Festplatte ist nicht erforderlich! Um sämtliche Funktionen
zu nutzen, wird eine Kurzinstallation (8 MB) empfohlen.)
 "Grenzen
verschwinden, alles wächst zusammen, die Botschaft von
Freiheit, Vielfalt, Lebenslust! - Oder eher das Lied von Schutzlosigkeit,
Verlust und Niedergang?
Wir reden von Globalisierung. Was verbirgt sich dahinter? Wie
sieht die Wirklichkeit aus, die dieses viel gebrauchte Schlag-
und Streitwort umschreibt?" Dies
sind die einleitenden Sätze auf dem Cover der vom Deutschen
Gewerkschaftsbund herausgegebenen CD-ROM. Über die "Wirklichkeit
der Globalisierung" möchte diese CD-ROM aufklären
und das Material soll helfen, Einstiege in das undurchsichtige
Feld zu finden und Denkanstöße für die Weiterarbeit
zu geben.
Nach einer bedienerfreundlichen Kurzinstallation und dem Starten
des Programms folgt ein gesprochener Kommentar, der einen Kurzüberblick
über die verschiedenen Menüpunkte der CD-ROM gibt.
Diese bestehen aus folgenden sechs Menüpunkten:
1. Weltblicke (Weltbildner/??? Durchblick/Welt-Durchblick) -
geographische und soziale Beschaffenheit
2. Verflechter (Informations- und Warenfluss/Risikoketten/Multi
& Co/Entfesselter Markt) - Motoren, die die Globalisierung
antreiben
3. Grenzenlos (Gifte und Gegengifte/Standort Welt/Hierzulande-Überall/Globale
Waren/Money Money) - abstrakte und alltägliche Dimensionen
unseres Handelns über Grenzen hinweg
4. Gegenwelten (Frauen/Kinderarbeit/Freie Produktionszonen/Homogen-Universal?/Wohlstandsgräben)
- mögliche Folgen der Globalisierung
5. Kurswechsel (Gewerkschaften/Mediennetz von unten/Politik-Räume/Finanzströme
regulieren/Umsteuern für die Umwelt) - Wege und Ziele der
Mitgestaltung und Einflussnahme
6. Querbeet (Ballspiel/Kreuzworträtsel/Memory) - spielerisches
Erinnern
Die Menüpunkte unterteilen
sich wiederum in Unterpunkte. So unterteilt sich beispielsweise
der Menüpunkt Weltblicke in Weltbildner (Arno Peters/Weltbild
in Karten), ???Durchblick (Weltpuzzle/Wie war das noch?/Unsere
Kolonien/Kopfstand) und Welt-Durchblick (Bevölkerung/Bildung/Entwicklungsgelder/Frauen/Gesundheit/Menschliche
Entwicklung/Militär/Umwelt/Wirtschaft). Die Verästelung
geht dann noch über ein, zwei Ebenen weiter.
Die Navigation ist trotz der inhaltlichen Dichte recht einfach.
Zusätzlich wird eine Servicefunktion (Suchen, Notizen hinterlegen,
Infos zur Navigation, Impressum, Drucken, Soundeinstellung) angeboten.
Insgesamt ist die ganze CD-ROM äußerst kurzweilig.
Das liegt zum einen an der ansprechenden Gestaltung und an der
großen Palette der angebotenen Multimediaanwendungen (Videosequenzen,
relativ viel gesprochener Text, Grafiken/Diagramme, Karten, Zuordnungsspiele,
die häufig einiges an Vorwissen voraussetzen usw.). Zum anderen
ist aber auch die inhaltliche Ebene sehr interessant zusammengestellt.
Dabei werden der Nutzerin bzw. dem Nutzer zahlreiche Zusammenhänge
der Globalisierung deutlich und zugleich werden sehr viele Alltagsbezüge
hergestellt.
Das Anspruchsniveau der CD-ROM ist relativ hoch. So verhindert
vermutlich die sprachliche Anforderung den Einsatz der CD-ROM
im Bereich der unteren und mittleren Klassen der Sekundarstufe
I.
Zielgruppe:
Schüler/innen und Lehrer/innen der Sekundarstufe I (leistungsstarke
9./10. Klassen)
|
Konflikt als Chance
Bundesministerium für wirtschaftliche
Zusammenarbeit und Entwicklung, Bonn 2000
Bezug: BMZ, Postfach
120322, 53045 Bonn, Tel.: 0228/535-0, Preis: Diese CD-ROM wird
kostenfrei abgegeben
(Systemvoraussetzungen: Prozessor: Pentium, Hauptspeicher: mind.
32 Mbyte, achtfach CD-ROM Laufwerk, Grafikkarte: 800 x 600 Pixel,
64.000 Farben, Soundkarte, Betriebssystem: ab WINDOWS 95)
Eine Installation auf die Festplatte ist nicht erforderlich ("Windows-MediaPlayer"
muss ggf. installiert werden. Das Programm befindet sich auf der
CD-ROM!))
 Diese
vom BMZ herausgegebene CD-ROM beschäftigt sich mit dem Thema
"Konflikte, Gewalt sowie kreative und gewaltfreie Konfliktlösungsmöglichkeiten".
Dabei werden jedoch nicht nur Konfliktverläufe aus der "großen
Politik" analysiert, sondern auch aus dem Alltagsleben.
Nach dem Start des Programms erfolgt eine kurze Einleitung. Es
erscheint anschließend das aus sechs Rechtecken bestehende
Hauptmenü. Wenn der Benutzer mit der Maus über eines
der Rechtecke streicht, erscheint ein kleines Foto und eine Kapitelüberschrift.
Der Inhalt der einzelnen Kapitel gliedert sich dabei wie folgt
auf:
- Meinungen, Ideen, Theorien -Das Thema Konflikt und Gewalt,
- Konflikte, Konfrontationen, Kriege - Der Beginn des neuen Jahrtausends
im Spiegel der Medien,
- Ursachen, Auswirkungen, Perspektiven - Die Spirale der Gewalt,
- Vorbeugen, Verhindern, Eingreifen - Kreative und gewaltfreie
Konfliktlösungen,
- Täter, Opfer, Helden - Menschen in Konflikten,
- Engagierte Organisationen - Selbstdarstellung engagierter Organisationen
zum Thema.
Wird ein Kapitel angeklickt, erscheinen weitere Rechtecke, die
Unterpunkte zu diesem Kapitel, und ein Sprechertext liefert einführende
Informationen. Werden die Rechtecke dieser Ebene angeklickt, setzt
sich die Verzweigung fort. Dementsprechend ist das Spektrum an
Informationen und Dokumenten sehr breit. So wird allein das Kapitel
"Meinungen, Ideen, Theorien ... " aufgegliedert in die
Punkte
- Ist der Mensch des Menschen Wolf?,
- Konflikt als Chance?,
- Wie entwickelt sich ein Konflikt?,
- Warum weiten sich Konflikte aus?,
- Deeskalation,
- Konfliktbearbeitung,
- Ethnische, religiöse, ideologische Konflikte,
- Frauen und Konflikte,
- Menschheitsaufgaben,
die sich häufig wiederum verzweigen.
Außerdem kann aus allen Bearbeitungsebenen heraus ein Stichwortverzeichnis,
ein Lehrerservice, eine Hilfe und das Impressum angewählt
werden.
Das Stichwortverzeichnis bietet eine alphabetische Auflistung
der Themen von A wie Adressen bis Z wie Ziviler Friedensdienst.
Die Themen sind aus dem Stichwortverzeichnis direkt aufrufbar.
Der Lehrerservice bietet didaktische Hinweise und ist wiederum
untergliedert in: Struktur der CD-ROM, Einsatz der CD-ROM in der
Bildung, Stoppseiten (Insgesamt 15 so genannte Stoppseiten werden
beim längeren Bearbeiten der Kapitel aufgerufen. Sie enthalten
Thesen, Multiple-Choice- oder Zuordnungsaufgaben und dienen der
Reflexion der besuchten Themen). Eigene Recherchen (Verweis auf
Hilfestellung durch das Internet) und weiterführende Literatur
(2,5-seitiges Literaturverzeichnis).
Sehr gut ist die vertonte Hilfe. Hier bekommt der Benutzer wertvolle
Hinweise über die Navigation und Nutzung der CD-ROM.
Trotz der inhaltlichen Dichte ist diese CD-ROM durch die verschiedenen
Navigationselemente sehr übersichtlich. Sie enthält
Informationstexte, Fotos, Videosequenzen, 0-Ton-Dokumente, Audioclips,
Sprechertexte. Musik und grafische Schaubilder. Auf zahlreichen
Seiten sind Internetadressen angegeben. Mit einer Internetverbindung
und einem Browser können diese Web-Seiten direkt aus dem
Programm heraus aufgerufen werden, so dass zusätzlich aktuelle
Informationen genutzt werden können.
Einziges Manko: Für das Arbeiten mit dieser CD-ROM ist ein
leistungsstarker PC erforderlich, da es sonst zu Programm-Abstürzen
oder zu Fehlfunktionen (so werden eventuell die Tondokumente nicht
wiedergegeben) kommen kann.
Ausdruck/Dokumentation von Arbeitsergebnissen:
Zahlreiche Informationsmaterialien (120 Dateien) können im
Textprogramm geöffnet, bearbeitet (!) und ausgedruckt werden.
Zielgruppe: Schüler/innen und Lehrer/innen
der Sekundarstufe I (ab Klasse 9)
|
Umwelt und Entwicklung 2000
Landesinstitut für Schule und Weiterbildung
des Landes Nordrhein-Westfalen, Soest 2000
(Systemvoraussetzungen: Windows 95, Multimedia-fähiger PC
mit Pentium 90 oder höher, sechsfach CD-ROM Laufwerk, Soundkarte
und Lautsprecher, Internet-Browser
Mac OS: Power PC, sechsfach CD-ROM-Laufwerk, Internet-Browser
Eine Installation auf die Festplatte ist nicht erforderlich (beim
Multimedia-Baustein "Weltreisen" muss ggf. "Acrobat
Reader" Version 4 und "Quicktime" Version 3 installiert
werden. Beide Programme befinden sich auf der CD-ROM))
Diese CD-ROM ist die Nachfolgeversion der 1998
ebenfalls beim Landesinstitut für Schule und Weiterbildung
herausgegebenen CD "Umwelt und Entwicklung". Die "alte"
Version enthielt 23 Internetserver sowie die Multi-Media-Anwendung
"Netzwelten". Die Version 2000 ist umfangreicher und
enthält 40 Internetserver. Mit der Doppel-CD-ROM ist das
"offline surfen" möglich. Unterteilt in die Bereiche
Globales Lernen, Entwicklung, Frieden, Medienbildung/Mediendidaktik,
Umwelt und Weltethos werden die Internetserver vorgestellt. Deren
Internet-Seiten wurden auf diesen CDs "gespiegelt" und
können somit ohne Internetanschluss eingesehen und genutzt
werden. Somit ist es möglich sich die Internet-Seiten von
Regierungs- und Nichtregierungsorganisationen von A wie "Asienhaus
Essen" bis W wie "Wuppertal Institut für Klima,
Umwelt, Energie" anzuschauen.
Außerdem enthalten die CDs die Datenbank "entwicklungspolitische
Bildungsarbeit" des Comenius Instituts mit über 7.500
Büchern und entwicklungspolitischen Unterrichtsmaterialien,
die nach Autoren, Titeln, Schlagwörtern usw. durchsucht werden
kann, eine Datenbank zur Einstufung von Chemikalien gemäß
der Gefahrstoff-Verordnung, die MultiMedia-Anwendung "Weltreisen",
die Baustein der CD-Rom "Globales Lernen" ist und unter
anderem über die Themen Sehnsucht nach dem Paradies, Folgen
des Tourismus, Anders reisen, Unsicherheiten bei Auslandsaufenthalten,
Begegnungen lernen, Schulpartnerschaften und Workcamps informieren,
sowie das Demoprogramm "Spurensuche - die Weltreligionen
auf dem Weg".
Die CDs eignen sich besonders als Hilfe und Einführung
für die Arbeit im Internet und zur Informationsbeschaffung
bei den vorgegebenen Internetservern. Wegen der fehlenden Verlinkung
stößt man allerdings häufig an die Grenzen des
"Offlinesurfens".
Ausdruck/Dokumentation von Arbeitsergebnissen:
Zahlreiche Dokumente stehen als pdf-Dateien zur Verfügung
und können ausgedruckt werden, ebenso wie die Rechercheergebnisse
der Datenbank des Comenius-Instituts.
Zielgruppe: Schüler/innen und Lehrer/innen
der Sekundarstufe I (ab Klasse 7)
Seitenanfang |
Die faire Scheibe
TransFair e.V., Köln 2000
(Systemvoraussetzungen: Prozessor: 486er, Hauptspeicher: mind.
8 Mbyte, zweifach CD-ROM Laufwerk, VGA-Grafikkarte (256 Farben),
Soundkarte, 640x480 Farbmonitor, Betriebssystem: ab WINDOWS 3.11/WINDOWS95
Eine Installation auf die Festplatte ist nicht erforderlich!)
Thematisch etwas breiter angelegt als die "süße
Scheibe" ist diese CD-ROM von TransFair. Während
die "süße Scheibe" vor allem das Produkt
"Kakao/Schokolade " behandelt, werden auf der "fairen
Scheibe" auch die anderen TransFair-Produkte ausführlich
vorgestellt.
Positiv ist der Info-Button auf der Startseite des Programms,
der eine willkommene Hilfe darstellt. Dort bekommt man Hinweise
zum Starten der CD-ROM und zum Arbeiten mit den folgenden acht
Modulen:
- Infothek (enthält Informationsseiten zu Produkten aus fairem
Handel, über TransFair, Rugmark und einen Sozial-Atlas),
- Spielplatz (mit vier Spielen, von denen zwei reine "Fun"-Spiele
sind)
- Kinopalast (enthält jeweils drei bis fünf Videosequenzen
zu den Themen Bananen, Orangensaft, Kaffee, Rugmark/Teppiche,
Schokolade/Kakao),
- Buenos Dias (mit jeweils ca. 10 Fotos mit Kurztexten über
Kaffee, Rugmark, Bananen, 0-Saft, Faires Naschen, Tee, TransFair:
Ein Plus für Mensch und Umwelt),
- Wissensquiz (im Multiplechoiceverfahren zu den Themen Bananen,
O-Saft, Teppichen, Kaffee, Tee, Schoko - mit z. T. sehr unsinnigen
Alternativ-Antworten),
- Küchenzettel (mit Rezepten aus Lateinamerika, Afrika und
Asien),
- Aktionswerkstatt (mit Vorschlägen und Hilfsmaterial zu
Aktionen wie Agenda 21 und Supermarkt, weiteren Informationen
zum Thema Orangensaft sowie einer Bastelecke zum Ausdrucken von
Fotos und Vorlagen) und eine
- Such- + Find-Maschine (das Inhaltsverzeichnis der CD-ROM mit
der entsprechenden Verlinkung).
Insgesamt weisen die beiden CD-Roms von TransFair viele Gemeinsamkeiten
auf. Inhaltlich ist diese CD-ROM jedoch gegenüber ihrer Vorgängerversion
um einiges komplexer. Man bekommt über sämtliche fair
gehandelten Produkte sehr viele Informationen. Die Informationen,
die auf der "süßen" Scheibe enthalten
sind, sind auch auf dieser CD-ROM vorhanden. Die Navigation ist
ebenfalls recht einfach gehalten. Durch die Komplexität ist
es jedoch nicht mehr so einfach, sich auf ein Produkt zu konzentrieren.
Ausdruck/Dokumentation von Arbeitsergebnissen:
Die Menüpunkte "Infothek", "Buenos Dias".
"Küchenzettel" und "Aktions-Werkstatt"
können ausgedruckt werden.
Zielgruppe: Schüler/innen und Lehrer/innen
der Sekundarstufe I
Seitenanfang |
Spurensuche - Die Weltreligionen
auf dem Weg
Medien- und Filmgesellschaft Baden-Württemberg,
Schroedel Verlag, SWR Media 1999
(Systemvoraussetzungen: Prozessor: Pentium 133 MHz, Hauptspeicher:
mind. 8 MByte, sechsfach CD-ROM Laufwerk, Soundkarte, Betriebssystem:
ab WINDOWS 95
Macintosh: 68020, ab Version 7.1.2. PowerPC: ab Version 8.1, 5
MB Arbeitsspeicher
Eine Installation auf die Festplatte ist nicht erforderlich ("Acrobat
Reader" Version 4 und "Quicktime" Version 3 muss
ggf. installiert werden. Beide Programme befinden sich auf der
CD-ROM!))
 Thema
der CD-ROM sind die Stammesreligionen (Australien/Afrika), das
Judentum, das Christentum, der Islam, der Hinduismus, der Buddhismus
und die Chinesische Religion.
Dazu gliedert sich der Inhalt wie folgt auf:
- Die Weltreligionen (Geschichte und Gegenwart der großen
religiösen Traditionen der Welt),
- Das Weltethos (Gemeinsame Werte, Normen und Maßstäbe
der Weltreligionen),
- Zur Vertiefung (Übersicht aller Arbeits- und Info-Materialien)
- Verzeichnisse (Sach- und Personenregister, Bibliographie und
Filmverzeichnis),
- Spurensuche: der Film (Themen, Standbilder und alle Sprachtexte
der siebenteiligen Fernsehreihe).
Inhaltlich lässt die CD-ROM kaum einen Wunsch offen, erfährt
der Benutzer doch sehr vieles über die jeweilige Religion
und was sie zum Weltethos beitragen. Außerdem wird die Religion
nicht nur als etwas " Abstraktes " dargestellt, sondern
auch über das Land bzw. die Region und die dort lebenden
Menschen wird einiges berichtet. Ausgehend von den Weltreligionen
ist jede Religion in bis zu sechs Kapitel aufgeteilt. Die Verästelung
der einzelnen Menüpunkte kann bei dieser Komplexität
daher nicht aufgezeigt werden.
Unter dem Menüpunkt "Vertiefung" stehen 15 zum
Teil sehr umfangreiche Dokumente für die o. g. Religionen
zur Verfügung. Die Verzeichnisse ermöglichen mit ihrer
Suchfunktion schnellen Zugriff auf die entsprechenden Sach- und
Personendaten. Hunderte von qualitativ hochwertigen Fotos mit
den entsprechenden Begleittexten aus der gleichnamigen Fernsehserie
können aus dem Menüpunkt "Spurensuche: der Film"
aufgerufen werden und erläutern dem Betrachter einiges zu
den dort angesprochenen Sachverhalten.
Die CD-ROM ist mit ihren Videosequenzen (animierte Karten und
Grafiken zur Veranschaulichung historisch-geografischer Fakten
und Entwicklungen), unzähligen Tondokumenten und zahlreichen
Informations- und Arbeitsmaterialen gut nutzbar. Allerdings stellt
die an sich gut strukturierte Navigation aufgrund der Informationsdichte
schon erhöhte Ansprüche an den Benutzer und der Kommentar
erweist sich bei längerer Benutzung als ein wenig eintönig.
Ausdruck/Dokumentation von Arbeitsergebnissen:
Zahlreiche Arbeits- und Informationsmaterialien (allein zum Thema
Stammesreligionen ca. 50 Seiten) können ausgedruckt werden.
Zielgruppe: Schüler/innen und Lehrer/innen
der Sekundarstufe I (ab Klasse 8)
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GO for Ruanda partnerschaft macht Schule
Human Help Network e.V. / Pädagogisches
Zentrum Rheinland-Pfalz, Mainz/Bad Kreuznach
(Systemvoraussetzungen: Computer: Pentium 133, Hauptspeicher:
mind. 32 MByte, vierfach CD-ROM Laufwerk, Soundkarte, Betriebssystem:
Windows 95/98/NT
Eine Installation auf die Festplatte ist nicht erforderlich!)
Wenn man sich mit dem Thema Ruanda beschäftigt,
kommt man an dieser CD-ROM kaum vorbei. Nach einer kurzen musikalisch
und sprachlich unterlegten Einleitung verweist der Bildschirm
auf folgende Hauptauswahl:
- Ruanda (Das Land im Überblick / Alltag in Ruanda / Kinder
in Ruanda)
- GO for Ruanda (Der Solidaritätsmarsch)
- Die Partnerschaft (human Help Network/Die Partnerschaft des
Landes RP)
- Archiv (Ruanda in Unterricht und Schule)
- Online (Links zum Landesbildungsserver)
- Grußwort, Gewinnspiel, Impressum
Wird ein Punkt der Hauptauswahl angeklickt, geht die Verzweigung
weiter. Allein zum Punkt "Das Land im Überblick"
werden weitere zehn Unterpunkte angeboten.
1. Naturraum
2. Bevölkerung
3. Siedlungsstruktur
4. Infrastruktur
5. Wirtschaft
6. Gesundheitswesen
7. Bildungswesen
8. Geschichte, Bürgerkrieg und Völkermord
9. Aktuelle Entwicklungen (Ende 1999)
10. Basisinformationen zu Ruanda
Diese Unterpunkte gliedern sich wiederum auf-
für den "Naturraum" z. B. in Klima, Landschaftsbild,
Vegetation, Naturreservate, für "Bevölkerung"
in Familie, Straßenkinder, Witwen und Waisen.
Eine ähnliche inhaltliche Dichte weisen auch die anderen
Punkte der Hauptauswahl auf. Unter "GO für Ruanda"
erfährt man etwas über den Solidaritätsmarsch in
Rheinland-Pfalz, der im September 2000 stattfand, unter "Die
Partnerschaft" findet man Informationen über die Arbeit
des Kinderhilfswerks human Help Network e. V. und ihrer Projekte
sowie über die Partnerschaft des Landes Rheinland-Pfalz mit
Ruanda, das Archiv listet die auf der CD-ROM vorhandenen Texte,
Radiosendungen, Internet-Links und Videos auf und unter "online"
kann man sich mit dem Landesbildungsserver (www.bildung-rp.de/PZ/rwanda/index.htm),
der weitere Informationen zum Thema Ruanda liefert, verbinden
lassen.
Die CD-ROM enthält neben geschriebenen Texten und vielen
Fotos auch Kurzvideos zu unterschiedlichen Themen (z. B. Alltag
eines Kindes, Tanz und Musik) und aufgezeichnete Radiosendungen
von SWR4 (z. B. Ruandische Kochkunst, Schulalltag).
Die Navigation bleibt trotz der inhaltlichen Fülle sehr übersichtlich.
Diese CD-ROM besticht besonders, weil sie sehr vielfältige
Impressionen und Informationen über Ruanda bietet ohne das
alltägliche Leben zu vernachlässigen.
Ausdruck/Dokumentation von Arbeitsergebnissen: Sämtliche
Texte können als pdf-Datei geladen und ausgedruckt werden.
Zielgruppe: Schüler/innen und Lehrer/innen
der Sekundarstufe 1 (ab Klasse 7/8)
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Nauja - Ein Eskimokind erzählt
Weidmann & Biere, München 1999/2.
Aufl. (Bezug über co.Tec GmbH, Traberhofstr. 12, 83026 Rosenheim)
(Systemvoraussetzungen: Hauptspeicher: mind. 4 Mbyte, zweifach
CD-ROM Laufwerk (empfohlen: vierfach), VGA-Grafikkarte (256 Farben),
Soundkarte: 16 Bit, Farbmonitor, Betriebssystem: ab WINDOWS 3.1/WINDOWS
95
Macintosh: System 7.1 oder neuer, 4 MB Arbeitsspeicher, 256 Farben
Eine Installation auf die Festplatte ist nicht erforderlich!)
 Die
ebenfalls bei Weidemann & Biere erschienene CD-ROM "Nauja"
stellt das Leben der Inuit vor. Nauja ("Möwchen"),
ein 14-jähriges Inuitmädchen, steht dabei im Mittelpunkt.
Der Aufbau der CD-ROM ist im Großen und Ganzen mit dem der "Doma und Dikki"-CD vergleichbar.
Nach einer kurzen Einführung durch Nauja kann die automatische
Wiedergabe gestartet werden. Dabei werden die Themen
- Wo wir leben,
- Was wir spielen,
- Wie wir lernen,
- Papa auf Jagd,
- was wir essen,
- In meinem Iglu,
- Geschichten und Lieder,
- Schlechter Besuch
in Form eines kommentierten Diavortrags vorgestellt.
Neben diesen Navigationselementen besteht auch hier die Möglichkeit
Symbole auf einer Grönland-Landkarte anzuklicken. Die einzelnen
Symbole stehen für
- Faden-Spiel (Skizzen und gesprochener Text zur Figur "Zelt"),
- Sprach-Spiel (Wenn der Cursor über die Zeichnung einer
Inuitsiedlung streicht, erscheint das geschriebene deutsche Wort.
Klickt man diese Wörter an, werden sie von Kindern in der
Inuit-Sprache gesprochen),
- Memory-Spiel (3 Varianten - Zeichnungen, Inuit-Gesichter, Tier-
und Landschaftsfotos),
- Schlittenreise (Kombinationsspiel -Gegenstände, die von
Inuits zur Eisbärjagd mitgenommen werden, müssen erkannt
werden),
- Rate-Spiel (12 Fragen zum Leben der Inuit),
- Lied (Ein kurzes Inuit-Kinderlied wird vorgesungen),
- Video (5 sehr kurze und recht belanglose Videosequenzen),
- Lautstärkeregler.
Auch diese CD-ROM ist wirklich gelungen. Ermöglicht
sie doch die Vermittlung von Erkenntnissen aus dem Leben der Inuits
mit sehr vielen spielerischen Elementen. Einziges Manko ist die
recht unkritische Benutzung des Begriffs "Eskimo".
Ausdruck/Dokumentation von Arbeitsergebnissen:
Gegenüber "Doma und Dikki" sind die Ausdruckmöglichkeiten
erheblich verbessert. Sämtlicher gesprochene Text der automatischen
Wiedergabe sowie Informationen zum Faden-, Rate- und Wörterspiel
können direkt aus der Hauptauswahl heraus ausgedruckt werden.
Zielgruppe: Schüler/innen und Lehrer/innen
der Grundschule und der Sekundarstufe I (Klasse 3-7)
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Mit Alex auf Reisen: in die Wüste
Julius Perthes Verlag, Gotha 1999
(Systemvoraussetzungen: Computer: Multimedia-PC oder IBM-kompatibler
PC ab 486/100 Mhz, Hauptspeicher: ab Windows 95, mind. 16 MByte,
8 MByte freier RAM, vierfach CD-ROM-Laufwerk, VGA/SVGA Grafikkarte
mit mindestens 256 Farben bei 640 x 480 Pixel, Soundkarte: Soundblaster-kompatibel
Macintosh: ab 68040-Prozessor, mind. 16 MByte RAM, 8 MByte freier
RAM, ab System 7.0, quadro speed CD-ROM-Laufwerk, 13" Monitor,
mind. 256 Farben
Eine Installation auf die Festplatte ist nicht erforderlich!)
 Der
Aufbau dieser CD-ROM ist identisch mit der CD "Mit
Alex auf Reisen: in den Regenwald", nur dass hier die
Reise in die Sahara geht.
Zwischen den drei Menüpunkten Reisevorbereitungen (zusätzlich
ist ein kurzes Orientierungsspiel mit den Himmelsrichtungen anwählbar),
Reisestationen und dem Lexikon kann gewählt werden.
Die Reise in die Sahara beginnt ebenfalls mit einem Heißluftballon
in Berlin und die Reiseroute wird mit Hilfe einer Karte dargestellt.
Nachdem man das Ziel, die Sahara, erreicht hat, taucht auch hier
eine Karte auf, die Ausgangspunkt für die verschiedenen Stationen
ist.
Über die versteckten Dias (Themenauswahl: Städte wie
Casablanca, Tunis, Algier, Tripolis; Informationen über Wüstentypen,
-pflanzen; Bewässerung; Targis; ...) und die Reisestationen
(Themenauswahl: Entdeckungsreise in die Wüste; Stadtführung
in Fes; Märchenerzähler; Flora und Fauna der Wüste;
Videospots zu den Themen Erdöl, Wüste, Oase; eine Animation,
mit der man sich virtuell und interaktiv in einer Pyramide bewegen
kann; ...) kann man sich umfangreich über die Wüste
Sahara informieren.
Auch bei dieser CD-ROM gilt: Sie enthält sehr viele Informationen,
ist abwechslungsreich gestaltet und während die geografischen
Aspekte recht umfangreich dargestellt werden, sind die sozialen
Aspekte etwas kurz geraten.
Ausdruck/Dokumentation von Arbeitsergebnissen:
Alle gesprochenen Texte, alle Lexikontexte und fünf Ausmalbilder
und elf Arbeitsblätter können ausgedruckt werden.
Zielgruppe: Schüler/innen und Lehrer/innen
der Sekundarstufe I (ab Klasse 5)
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Mit Alex auf Reisen: in den Regenwald
Julius Perthes Verlag, Gotha 1998
(Systemvoraussetzungen: Computer: Multimedia-PC oder IBM-kompatibler
PC ab 486/66 MHz, Hauptspeicher: Windows 3.1: mind. 8 MByte (empfohlen:
12 MByte), Windows 95: 16 MByte vierfach CD-ROM-Laufwerk, VGA/SVGA
Grafikkarte mit mindestens 256 Farben bei 640 x 480 Pixel, Soundkarte:
Soundblaster-kompatibel
Macintosh: 68040-Prozessor, 8 MByte RAM, ab System 7.0. quadro
Speed CD-ROM-Laufwerk
Eine Installation auf die Festplatte ist nicht erforderlich!)
Mit diesem Programm kann man mit Alex auf Entdeckungsreise
in den afrikanischen Regenwald gehen. Nach dem Start des Programms
erscheint Alex. Zwischen drei Menüpunkten kann nun ausgewählt
werden:
1. den Reisevorbereitungen (Hier wird die Ausrüstung zusammengestellt
und die Handhabung eines Kompasses erklärt. Beides ist für
ein Abenteuerspiel erforderlich, das in dem Menüpunkt Reise
angeklickt werden kann)
2. einer Reise durch die Savannen in den tropischen Regenwald
Afrikas (dem Schwerpunkt des Programms)
3. dem Lexikon (Hier sind Begriffe von A - wie Agenda 21 - bis
Z - wie Zebra - aufgelistet. Mit einem Klick werden die entsprechenden
Seiten aufgerufen. Das Lexikon steht auch während der Reise
zur Verfügung)
Die Reise in den Regenwald beginnt in Berlin.
Nachdem der Benutzer Alex beim Start mit seinem Heißluftballon
geholfen hat, wird die Fahrtroute anhand einer Karte dargestellt.
Über Zentralafrika ist man dann am Ziel. Die nun eingeblendete
Karte ist Ausgangspunkt für die verschiedenen Stationen,
die angeklickt werden können.
Dieser Programmteil, der eindeutig den Schwerpunkt des Programms
ausmacht, bietet folgende Menüpunkte an:
- versteckte Dias (Beim Herüberstreichen über die Landkarte
verwandelt sich der Mausanzeiger in einen symbolisierten Diarahmen.
Durch einen Klick erscheint dann ein vergrößerbares
Dia. Dazu wird ein informativer Text gesprochen. Die Palette der
angebotenen Themen ist sehr umfangreich und enthält u. a.
geografische
Aspekte, Erdnüsse, Kinderarbeit, Altkleider, Schule, Heiler,
Spielzeugherstellung, Fußball sowie Bananen)
- Reisestationen (Koffer symbolisieren die verschiedenen Reisestationen.
Klickt man sie an, so werden verschiedene Aufgaben aufgerufen.
die der Benutzer zu erledigen hat. Die Regenwälder der Welt
auf eine Karte einordnen, Staaten, Hauptstädte, landwirtschaftliche
Produkte und Savannentypen zuordnen, ein Quartett zusammenstellen,
eine Abenteuerreise durchlaufen, sich auf einem Regenwaldbild
Informationen beschaffen, einen Savannenflug begleiten und Alex
aus einer Falle befreien, dies sind alles Aufgaben, die es zu
erledigen gilt. Die einzelnen Aufgaben können bei Bedarf
wiederholt werden. Bei Erfolg bekommt der Nutzer einen Gutschein.
Mit fünf Gutscheinen kann man sich einen Filmspot mit Ric
dem Raben ansehen)
- Filme (Abrufbar sind in diesem Programmteil auch einige Videospots.
"Ein Tag im tropischen Regenwald" - ergänzend kann
man sich auch einen Trickfilm dazu ansehen -‚ "Jagd,
Hüttenbau und Nahrungssuche bei den Pygmäen" sowie
"Vom Kakao zur Schokolade" werden angeboten)
Die Stationen, die während der Reise vom Benutzer bearbeitet
wurden, werden auf einer separaten Seite markiert.
Die CD-ROM enthält sehr viele Informationen und ist abwechslungsreich
gestaltet. Die Navigation ist einfach und logisch aufgebaut. Von
ansprechender Qualität sind die Grafiken und Fotos. Wahlweise
kann eine Hintergrundmusik an- oder ausgeschaltet werden. Auch
bei einer mehrmaligen Bearbeitung entdeckt man häufig etwas
Neues. Während die geografischen Aspekte recht rund und umfangreich
dargestellt werden, sind die sozialen Aspekte (Kinderarbeit, Schule,
...) etwas kurz geraten.
Die Altersangabe ist mit "für Kinder ab 8 Jahre"
extrem früh angesetzt. So sind die meisten Lexikontexte,
die gesprochenen Texte, zahlreiche Spiele. einzelne Videospots
und der Trickfilm frühestens für 10-jährige Schülerinnen
und Schüler fassbar.
Ausdruck/Dokumentation von Arbeitsergebnissen: Alle gesprochenen
Texte, alle Lexikontexte und drei Ausmalbilder können ausgedruckt
werden.
Zielgruppe: Schüler/innen und Lehrer/innen
der Sekundarstufe I (ab Klasse 5)
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Die süße Scheibe von Transfair
TransFair e.V., Köln 1998
(Systemvoraussetzungen: Prozessor: 486er, Hauptspeicher: mind.
8 MByte, zweifach CD-ROM Laufwerk, Grafikkarte: VGA-Grafikkarte
(256 Farben), Soundkarte, 640x480 Farbmonitor, Betriebssystem:
ab WINDOWS 3.1/WINDOWS 95
Eine Installation auf die Festplatte ist nicht erforderlich!)
 Rund
um Kakao und Schokolade geht es auf dieser CD-ROM. Nach dem Start
des Programms erscheint ein Fenster mit "Wusstet ihr schon
... ?"-Fragen. Wahlweise kann der Benutzer 10 dieser Fragen
betrachten. Anschließend erscheint eine in neun Täfelchen
unterteilte Tafel Schokolade. Jedes Täfelchen symbolisiert
dabei eine anwählbare Aktivität. Im Einzelnen wird dabei
angeboten:
- Sweet Memories,
- Schokokino,
- 1 Quiz,
- Fundgrube,
- Süßes zaubern,
- fix nachgefragt,
- Diaschau,
- Küchenzettel aus dem Norden und
- Offline surfen.
Hinter "Sweet Memories" verbirgt sich das altbekannte
Memory-Spiel, welches hier mit Kakao- bzw. Schokoladenmotiven
in drei Spielstärken zu spielen ist.
Das Schokokino beinhaltet fünf ca. einminütige kommentierte
Videosequenzen (Schulbesuch im "Schokoladen-Dorf" /
Fairer Handel: Das geschieht vor Ort / Kakao-Anbau: kein Zuckerschlecken
/ Kakao-Ernte: Wir sind "live" dabei / Happy End - auch
dank Transfair).
Eine Urkunde kann als Belohnung beim Quiz herauskommen. Dazu müssen
jedoch in drei Spielstufen jeweils zehn Fragen beantwortet werden.
Als Hilfe kann ein Spickzettel benutzt werden.
In der Fundgrube kann eine Bildermappe mit insgesamt 11 Fotos,
Malbuchvorlagen u. A. sowie einzelne Seiten zu Aktionen (Global
denken - lokal handeln /Aktion im Supermarkt / Feedback an TransFair)
gelesen und ausgedruckt werden.
Von Schokoladen-Pudding "spezial" bis Schoko-Minz-Taler
werden unter dem Punkt "Süßes zaubern" 12
Rezepte angeboten.
Elf Fragen und entsprechende Erläuterungen rund um den fairen
Handel werden in "11 x nachgefragt" präsentiert.
Die Dia-Schau enthält 12 Fotos mit kurzen Erläuterungstexten,
die sich der Benutzer sowohl einzeln als auch im Selbstlauf ansehen
kann.
Weitere Rezepte (z. B. Schwarzer Bohnentopf, Erdnusstopf) werden
unter "Küchenzettel aus dem Süden" angeboten.
Unter "offline surfen" findet der Benutzer die gespiegelte
Internetseite von TransFair. Dort sind auch Informationen über
andere TransFair-Produkte enthalten.
Die CD-ROM ist sehr übersichtlich gestaltet, so dass das
Arbeiten mit ihr äußerst einfach ist. Im Hintergrund
ist bei einigen Täfelchen eine angenehme Musik zu hören.
Der Vorteil dieser CD-ROM ist u. a., dass sie sich auf ein Thema
beschränkt und somit ohne viel Ablenkungen konzentriertes
Arbeiten ermöglicht. Ein wenig störend
ist die Allgegenwart des TransFair-Symbols und die damit unentwegt
auftauchende moralische Botschaft.
Ausdruck/Dokumentation von Arbeitsergebnissen:
Die Menüpunkte "Fundgrube", "11 x nachgefragt",
"Dia-Schau" und "offline surfen" sowie sämtliche
Rezepte können ausgedruckt werden.
Zielgruppe: Schüler/innen und Lehrer/innen
der Sekundarstufe I
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Doma und Dikki - Kinder im Himalaya
Weidmann & Biere, München
1997
(Bezug über co.Tec GmbH, Traberhofstr. 12, 83026 Rosenheim)
(Systemvoraussetzungen: Hauptspeicher: mind. 4 MByte zweifach
CD-ROM Laufwerk (empfohlen: vierfach). VGA-Grafikkarte (256 Farben).
Soundkarte: 16 Bit. Farbmonitor. Betriebssystem: ab WINDOWS 3.1/WINDOWS
95
Macintosh: System 7. 1 oder neuer, 4 MB Arbeitsspeicher. 256 Farben
Eine Installation auf die Festplatte ist nicht erforderlich!)
 Auf
dieser CD-ROM stellen Doma, ein 5-jähriger Junge, und Dikki,
ein 10-jähriges Mädchen, ihr Leben vor. Nach dem Start
der CD führen die Kinder, begleitet von einer angenehmen
Hintergrundmusik, kurz in das Thema ein. Anschließend erscheint
die Hauptauswahl des Menüs. Hier kann die automatische Wiedergabe
der Geschichte angeklickt werden. Wenn dieser Punkt angewählt
wird, führt das Programm folgende Themen vor:
- Unser Land
- Unsere Tradition
- Wie wir leben
- Unsere Religion
- Unsere Arbeit
- Unsere Tiere und Pflanzen
- Gefahren der Berge
- Wie wir lernen
Die Wiedergabe der einzelnen Themen ist mit einem
kommentierten Diavortrag zu vergleichen, wobei es sehr angenehm
ist, dass Kinderstimmen das Gesehene kommentieren. Jeder Einzelpunkt
dauert dabei ca. 5 Minuten. Der Benutzer wird somit mit sehr vielen
Informationen (Entstehung des Himalayas. Buddhismus, Alltagsleben
usw.) konfrontiert. Die automatische Wiedergabe ist recht anspruchsvoll,
vor allem weil während der Wiedergabe die Bilder zwar übersprungen
oder nochmals angeschaut werden können, der Durchlauf als
solcher aber nicht angehalten werden kann. Die Informationsflut
lässt sich jedoch eindämmen, weil die einzelnen Punkte
bei der Hauptauswahl angeklickt werden können. Außerdem
kann der Kommentar über den leicht bedienbaren Lautstärkeregler
ausgeschaltet werden, so dass die Fotoimpressionen auch für
sich stehen können.
Zusätzlich zu diesen Menüpunkten erscheint in der Hauptauswahl
eine Nepal-Landkarte, in der Symbole eingetragen sind. Diese Symbole
können angeklickt werden und stehen im Einzelnen für
- Kochrezept Rikikur (Kartoffelbrot),
- Yak (Gründe, warum die Yaks so wichtig sind/l 6 Fotos mit
gesprochenem Text),
- Kartoffel (Wie kam die Kartoffel nach Nepal?/Einfluss auf die
Siedlungsstruktur),
- Sprachspiel (Deutsch, Nepali, Sherpa, Tibetisch),
- Fragespiel (10 Fragen),
- Memory-Spiel (3 Varianten - Zeichnungen, Kindergesichter, Symbole),
- Entstehung des Himalayas (kurze Zeichentrickanimation, die auch
im Menüpunkt "Unser Land" erscheint),
- Wetterentstehung (kurze Zeichentrickanimation, die auch im Menüpunkt
"Unser Land" erscheint),
- 1 Seite mit Länderinformationen,
- Impressum/Adressen,
- Lautstärkeregler.
Insgesamt handelt es sich um eine sehr gelungene
CD-ROM. Die Navigation ist äußerst einfach und inhaltlich
ist sie so aufgebaut, dass sie vielfältige Einblicke in das
Leben der beiden Kinder ermöglicht. Zahlreiche schöne
Fotos lassen "Nepal" lebendig werden. Außerdem
bekommt der Benutzer über die gesprochenen Informationen
(z.B. wie wichtig das Sprachenlernen für Doma und Dikki ist)
eine andere Wertschätzung für die Kultur.
Ausdruck/Dokumentation von Arbeitsergebnissen:
4 Fragebögen mit jeweils 13 Fragen, die dazugehörigen
Spielanleitungen und Antwortbögen, ein Informationstext über
Nepal, das Kochrezept "Rikikur" sowie Arbeitsblätter
für das Sprachspiel können aus einem auf der CD ausgewiesenen
Ordner ausgedruckt werden.
Zielgruppe: Schüler/innen und Lehrer/innen
der Grundschule und der Sekundarstufe I (Klasse 3-7)
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 Abaana
- Kinder in Uganda
Kindernothilfe, Duisburg 1997
Bezug: Kindernothilfe e. V., Düsseldorfer Landstraße
180, 47249 Duisburg, Telefon 0180/3 33 33 00 oder direkt im Internet: www.kindernothilfe.de.
Die Kindernothilfe verschickt die CD-ROM kostenlos, freut sich
aber über eine Spende in Höhe von fünf Euro je
Exemplar.
(Systemvoraussetzungen: Computer: ab 486er/66 MHz (empfohlen:
Pentium-Prozessor an 90 MHz), Hauptspeicher: mind. 8 MByte (empfohlen:
16 MByte), zweifach CD-ROM Laufwerk (empfohlen: vierfach), VGA-Grafikkarte,
die bei Auflösung von 800 x 600 Pixel die Darstellung von
16 Bit Farbtiefe (65.000 Farben) erlaubt, Soundkarte: Soundblaster-kompatibel,
Farbmonitor, Betriebssystem: MS WINDOWS 3.11/ MS WINDOWS 95/ MS
WINDOWS NT 4.0
Eine Installation auf die Festplatte ist nicht erforderlich!)
Wie aus dem Titel schon hervorgeht, beschäftigt
die CD-ROM sich mit dem Themenbereich Kinder in Uganda. Dazu liefert
sie umfangreiche Informationen. Ob man sich zum Thema Bürgerkrieg
informieren möchte, sehen möchte, wo Uganda in Afrika
liegt oder wie Menschen in diesem Land leben, all das ist mit
dieser CD-ROM möglich. Außerdem enthält sie Informationen
über die Kindernothilfe.
Inhaltlich gliedert sie den Themenbereich in Projekte und Programme
(Schule machen/Starthilfe geben/Not bekämpfen/ Unsere Partner),
Land und Leute (Kultur/ Geographie/Wirtschaft/Geschichte und Politik/Soziales)
und Kinder (Gesundheit/ Bildung/Notlagen). Von den Unterpunkten
gehen weitere Verzweigungen aus.
Die Informationen werden auf vielerlei Arten dargestellt. So gibt
es einzelne Videospots (von ca. einminütiger Länge),
Fotos, Grafiken und Texte. Zum Teil werden die Texte von einem
Sprecher vorgelesen. Einzelne Bereiche sind musikalisch unterlegt.
Unter dem Punkt Kultur können auch ein Klangbeispiel zur
Tongoli- und Balaphonmusik abgerufen werden.
Etwas umständlich gestaltet sich mit dieser CD-ROM das Navigieren.
Es gibt weder auf der CD-ROM noch im Begleittext Hinweise auf
die verschiedenen Verzweigungen bzw. auf die zahlreichen Unterpunkte.
Dadurch ist die Gesamtstruktur - obwohl vorhanden - nur schwierig
zu erkennen. Die an sich einfache Navigation wird dadurch erschwert.
Insgesamt eignet sich die CD-ROM sehr gut um einen
Überblick über das Land Uganda mit all seinen Problemen
zu erhalten.
Ausdruck/Dokumentation von Arbeitsergebnissen:
nicht möglich
Zielgruppe: Schüler/innen und Lehrer/innen
der Sekundarstufe I (ab Klasse 7/8)
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Die Kichererbsenbande auf Weltreise
Ravensburger Interactive Media GmbH, Ravensburg
1997
(Systemvoraussetzungen: Prozessor: 486er/66 MHz, Hauptspeicher:
mind. 8 Mbyte, zweifach CD-ROM Laufwerk, VGA-Grafikkarte (256
Farben), Soundkarte, Monitor: 640x480 Farbmonitor, Betriebssystem:
ab WINDOWS 3.1/WINDOWS 95
Macintosh: 68040/25 MHz, ab Mac OS 7.0, 8 MB Arbeitsspeicher,
256 Farben
Eine Installation auf die Festplatte ist nicht erforderlich!)
 Ziel
des Spiels ist es mit der Kichererbsenbande zehn fremde Länder
(Mexiko, Peru, Ghana, Norwegen, Ägypten, Russland, China,
Japan, Indien, Australien) kennen zu lernen.
Nach einer kurzen Einführung, in der sich die fünf Bandenmitglieder
(Rapu der Tiger, Susi die Affin, Chester der Waschbär, Wilma
die Sau und Pogg der Frosch) vorstellen, erscheint eine Weltkarte.
Dort sind die o. g. Länder farbig gekennzeichnet und können
jeweils angeklickt werden. Daraufhin erscheint ein Foto aus dem
Land. Im Vordergrund tauchen die fünf Bandenmitglieder auf.
Jedes Mitglied steht dabei symbolisch für eine Aktivität.
Wird eines der Bandenmitglieder nun angeklickt, wird die entsprechende
Aktivität für dieses Land aufgerufen. Der Tiger erzählt
eine Geschichte, die Äffin präsentiert eine Diashow,
der Waschbär fordert zum "Sachensuchen" auf, der
Frosch lädt zum "Stöberstaunen" ein und die
Sau testet mit einem "Wahr oder Falsch"-Spiel das Länderwissen.
Über entsprechende Buttons kommt man schnell wieder ins Hauptmenü
zurück, so dass anschließend andere Länder aufgesucht
werden können. In einem Reiseführer wird außerdem
vermerkt, welche Stationen während der jeweiligen PC-Sitzung
bereits aufgesucht worden sind. Das Navigieren ist somit äußerst
einfach.
Bis auf die Fotosequenzen, die von der Äffin vorgestellt
werden, sind die Darstellungen in Zeichentrickform gestaltet.
Schwächen weist die Grafik vor allem beim "Sachensuchen"
auf - einige Gegenstände sind nur sehr schwer zu erkennen.
Die Musik, welche die Fotosequenzen untermalt, ist sehr gewöhnungsbedürftig,
werden dort zu landestypischen Klängen deutsche Texte gesungen.
Schwächen hat das Programm auch auf der inhaltlichen Seite.
Ägypten wird z. B. nur als "altes Ägypten"
in Form von Mumien, Pharaonen und Pyramiden vorgestellt, die Landkarten
und Texte entsprechen nicht immer den Anforderungen an die Zielgruppe
und auch Klischees wie "kaltes" Russland werden kolportiert.
Andererseits ist bei dieser CD-ROM sicherlich von Vorteil, dass
es sich nicht um eine Weltrallye handelt, sondern dass sich die
Auseinandersetzung von vornherein auf einige Länder beschränkt
und somit der Gefahr der Vermittlung von diffusen Eindrücken
entgegengewirkt wird. In der Freiarbeit kann die CD-ROM zum Beispiel
nützlich sein.
Ausdruck/Dokumentation von Arbeitsergebnissen:
nicht möglich.
Zielgruppe: Schüler/innen und Lehrer/innen
der Grundschule (Klassen 1-4)
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Meine erste Reise um die Welt
Meyers Lexikonverlag, Bibliographisches Institut
& F. A. Brockhaus AG, Mannheim 1997
(Systemvoraussetzungen: Prozessor: 486DX/33 MHz, Hauptspeicher:
mind. 8 MByte, zweifach CD-ROM Laufwerk, Super-VGA-Grafikkarte
mit 256 Farben, Soundkarte, 640 x 480 Farbmonitor, Betriebssystem:
ab WINDOWS 3.1/WINDOWS 95
Macintosh: 68030/25 Mhz, System 7, 8 MB Arbeitsspeicher, 256 Farben-Grafik
mit einer Auflösung von mindestens 640 x 480
Eine Kurzinstallation auf die Festplatte ist erforderlich!)
Nach einer einfachen Kurzinstallation und dem
Neustart des PCs kann das Spiel beginnen. Bevor es richtig auf
die Reise geht, muss der Spieler seinen Pass mit Namen, Alter
und Adresse ausfüllen und ein Passbild aussuchen. Ist dies
erledigt, findet man sich in einem bunten, dekorierten Kinderzimmer
wieder. Dort kann man sich umsehen und viele Gegenstände
anklicken: Puppen und Tiere auf der Bordüre machen Geräusche,
das Stickerbuch ist anzusehen, Spiele wie Schatzsuche stehen zur
Verfügung usw. Eine Eisenbahn, die im Kinderzimmer steht,
ist als Hilfe gedacht. Wird sie angeklickt, gibt sie Informationen
über den Spielablauf.
Für die Reise um die Welt stehen vor allem zwei Applikationen
zur Verfügung:
- eine Tafel mit Länderfahnen und
- eine Weltkarte.
Über die Länderfahnen können die Länder der
Welt bereist werden. Werden die Fahnen angeklickt, bekommt man
Informationen zu den einzelnen Ländern. Diese bestehen aus
zwei, drei Sätzen, einer Umrisskarte mit einigen wenigen
eingetragenen Städten und Hinweise darüber, wie lange
eine Reise mit dem Auto (bei einigen Ländern zusätzlich
mit dem Flugzeug oder zu Fuß) durch das Land dauert. Der
Informationsgehalt ist insgesamt nicht sehr groß. Außerdem
ist es etwas seltsam, dass für einige Länder (z. B.
Deutschland, USA, Frankreich, Großbritannien) noch Rekorde
(höchstes Haus, größter See usw.) abgerufen werden
können, für andere (u. a. Russland, China, Brasilien,
Italien) diese Funktion jedoch nicht zur Verfügung steht.
Über diese Applikation kann auch die eigentliche Weltreise
gestartet werden.
Einfacher ist der Start der Weltreise über die Weltkarte.
Wird sie angeklickt, erscheint sie zunächst in einem größeren
Format. Nach einem erneuten Anklicken befindet man sich in dem
gewählten Kartenausschnitt. Der Benutzer sieht sich jetzt
einem geografischen Großraum wie Südeuropa oder Nordafrika
gegenüber, in dem Symbole wie Tiere, Gebäude und Menschen
eingezeichnet sind. Einige Passagen werden von "landestypischer"
Musik begleitet. Werden die Symbole angeklickt, erhält man
Informationen - wiederum in zwei, drei Sätzen - über
diesen Gegenstand. Für den nördlichen Teil Afrikas (vom
Mittelmeer bis zum Äquator!) können z.B. Informationen
über Afrika, Tuareg, Dinka. Pyramiden, Oase, Kakao, Nilpferd,
Strauß. Wüstenotter und Lagos aufgerufen werden. Auch
hier ist der Informationsgehalt zu den einzelnen Themen nicht
sonderlich hoch. Die Reise kann fortgesetzt werden, indem der
angrenzende Kartenausschnitt gewählt wird oder Flüge
und Schiffspassagen dieser Reisesimulation gewählt werden.
Während des Spielverlaufs können weitere Elemente genutzt
werden (u. a. können eine Stickersammlung angelegt, Postkarten
verschickt, Ländergrenzen vorübergehend eingetragen,
kurze Zeichentrick-Videosequenzen angesehen, eine "Blitzsuche"
gestartet werden).
Bei dieser CD-ROM, die keine Fotos oder Real-Videosequenzen enthält,
sondern ausschließlich in Zeichentrickform gestaltet ist,
steht der Spielcharakter eindeutig im Vordergrund. Dabei ist die
Navigation nicht immer sehr einfach, die Informationsdichte nicht
sehr hoch und durch die "Reiserei" tritt auch eine gewisse
Beliebigkeit bei der Wahl der Reiseziele - und damit verbunden,
bei der Auswahl der Informationen - ein. Zudem sind die einzelnen
Kartenausschnitte manchmal sehr ungünstig gewählt, so
dass kulturell eher zusammenhängende Räume einfach "abgeschnitten"
werden.
Ausdruck/Dokumentation von Arbeitsergebnissen:
Der Ausdruck von Umrisskarten und von Kartenausschnitten aus dem
Programm ist möglich.
Zielgruppe: Schüler/innen und Lehrer/innen
der Grundschule (Klassen 1-4)
Seitenanfang |
Zimbabwe entdecken
Weidmann & Biere Publishing. München
1997
(Systemvoraussetzungen: Hauptspeicher: mind. 4 MByte zweifach
CD-ROM Laufwerk, Grafikkarte: Hi-Color/32.000 Farben (256 Farben
unter Windows 3,11), Soundkarte, Betriebssystem: Beste Qualität
unter Windows 95, QuickTime (Installer auf der CD)
Eine Installation auf die Festplatte ist nicht erforderlich!)
 Diese
CD-ROM, die sich mit Zimbabwe beschäftigt, hat einen ähnlichen
Aufbau wie die "Abaana"-CD.
Beim Start der CD kann der Nutzer zwischen der englischen und
der deutschen Version wählen. Anschließend können
aus folgenden drei Bereichen Informationen abgerufen werden:
1. Am unteren Bildschirmrand können Gegenstände angeklickt
werden, die die Bereiche Geschichte, Geografie, Wirtschaft &
Soziales, Kunst & Kultur sowie Tourismus symbolisieren. Es
folgt dann zum ausgewählten Punkt eine Fotoschau, die automatisch
abläuft. Sie wird mit einem gesprochenen Text und mit Musik
kommentiert.
2. Auf einer Zimbabwekarte sind ebenfalls anklickbare Symbole
eingezeichnet. Folgende Themen werden dabei behandelt:
- Mosi Oa Tunya - Die Victoria-Fälle
- Nationalparks/Wildreservate
- Kunstgalerien und Museen
- Zimbabwe, Land der Musik
- Mbira-Musik
- Reiseinformationen
- Harare/Sunshine City
- Landwirtschaft
- Handel mit Zimbabwe
- Entwicklungshilfe/Technische Zusammenarbeit/Kulturaustausch
- Investieren in Zimbabwe
- Memory-Spiele
Die Darstellungsform, der Umfang und die Qualität ist dabei
sehr unterschiedlich. So gibt es zu den Victoria-Fällen lediglich
einige unkommentierte Fotos und zum Thema "Investieren in
Zimbabwe" erscheint nur ein zum Teil englischsprachiger Text,
ebenso wie unter dem Punkt "Kunstgalerien und Museen".
Die Themen "Harare/Sunshine City" und "Landwirtschaft"
werden durch eine Fotoschau mit kurzen Infotexten näher gebracht.
Verschiedene Musikbeispiele und der Klang von einigen Instrumenten
(z. B. Ngoma, Chipendari, Mbira, Marimba) können unter dem
Musikthemen angehört werden. Zu den Themen Pflanzen, Tiere
und Skulpturen wird ein Memoryspiel, zum Thema Sprache ein Memoryhörspiel
angeboten.
3. Zusatzinformationen bietet eine Art Register. Dort sind die
Punkte Adressen, Internet, Bildarchiv, Daten & Fakten, Schaubild,
Literatur, Reiseführer, Vokabeln (Englisch/Shona/ Ndebele)
und das Impressum abrufbar.
Die CD-ROM "Zimbabwe entdecken" bietet
nicht die Informationsdichte wie die "Abaana"-CD. Es
fehlen auch einige Darstellungsformen (z. B. Videospots), die
das Medium eigentlich bieten sollte. Andererseits ist das Navigieren
auf den verschiedenen Menüebenen äußerst einfach
und die Gefahr einer inhaltlichen Überforderung der Schülerinnen
und Schüler nicht so groß.
Ausdruck/Dokumentation von Arbeitsergebnissen: Informationstexte
und ein Bildarchiv können ausgedruckt werden.
Zielgruppe: Schüler/innen und Lehrer/innen
der Sekundarstufe I (Teile schon in den höheren Klassen der
Grundschule einsetzbar)
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